?　　□半島全媒體記者　劉金震

　　2月25日,島城中小學集中報到。記者走進多所學校了解到,學生們的寒假作業(yè)豐富多彩,讓孩子們歡度寒假的同時又能延續(xù)良好習慣,鍛煉了動手能力。

　　在麥島小學,學生們早早趕到學校,為正式開學做準備。經(jīng)過寒假期間的休整,孩子們精神頭十足,并向老師交上了寒假作業(yè)。記者從麥島小學了解到,今年學校的寒假作業(yè)可不一樣,不再是統(tǒng)一的《寒假生活指導》,換成了一份生活氣息濃厚的作業(yè)清單,由孩子們根據(jù)興趣和要求來完成。

　　記者留意到,這份清單充滿了趣味和實踐元素,也貼近學生的日常生活。語文圍繞閱讀時光的特色課程,讓孩子回家后多讀書。開學后在閱讀時光的課上分享。三到六年級的學生每天得堅持練字,學校安排了抄錄《弟子規(guī)》的作業(yè),學生們不僅是練習了書法,還浸潤其中養(yǎng)成良好生活習慣。數(shù)學作業(yè)布置了實踐性和拓展性的活動,內容就更加貼近生活了。孩子們寒假可以做購買年貨的統(tǒng)計表,這樣就讓學生把數(shù)學應用在生活中,也感受到數(shù)學在生活中的無處不在。英語則讓孩子們觀看一部英文電影,并從中模仿一段對話,錄制成片段分享出來,以此訓練孩子的英語表達能力。科學則布置了探究性的作業(yè),通過實踐感受生活中的科學,用學過的科學原理解釋生活中的現(xiàn)象。

　　孩子們的寒假作業(yè)一點不枯燥了。麥島小學副校長江寧告訴記者,學校今年在寒假作業(yè)上嘗試改革,希望通過多實踐和生活化的方式讓學生的寒假變得更有意義。“其實寒假的時間還是挺長的,實踐性的作業(yè)也是學習內容的延續(xù),無形中讓孩子保持良好的習慣,在新學期可以更快更好地投入到學習中。”

　　“我們學校今年寒假的安排也挺有特色的。”嶗山區(qū)第二實驗小學學生家長呂女士說,她的兒子毛大衛(wèi)正在讀四年級,寒假前收到了寒假作業(yè)的清單,其中有不少選修的興趣化作業(yè),學做一道菜成了孩子感興趣的內容。她告訴記者,兒子從小就喜歡吃紅燒肉,寒假里更化身小廚師,嚷著讓爸媽傳授做菜的技藝,從買菜到燒菜全過程參與其中。在家長指導下,孩子燒起菜來已經(jīng)有模有樣。呂女士說,學校的這個作業(yè)讓她感到驚喜,在增進家庭的親子關系的同時,也鍛煉了孩子們的動手能力。

　　嶗山區(qū)第二實驗小學副校長李兆奇告訴記者,在寒假正式開始之前,學校就通過官微發(fā)布致家長一封信,列出了不同年級的寒假作業(yè)清單,目的是讓孩子們度過一個有意義的寒假。作業(yè)中具有大量豐富的實踐活動,一方面讓學生養(yǎng)成勤動手的習慣,另一方面也讓他們能夠得到鍛煉。比如,四年級的學生可以學做一道菜,但是必須從采購起就親力親為,盡量節(jié)儉的同時還得確保食材的新鮮。學生向父母請教制作美食的方法,親自動手制作將步驟和感悟記錄下來,完成配圖作文《我是小廚神》,開學后分享給學校的師生。

　　 [編輯: 張珍珍]