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青島西海岸新區(qū)育才初中開放式圖書館里,一排排整齊的書架上分類擺滿了圖書,同學(xué)們安靜地坐在座位上看書。

　　

鳳凰島小學(xué)信息技術(shù)教室。

　　

鳳凰島小學(xué)特色課程體系。

　　

鳳凰島小學(xué)空中課堂。

　　

青島西海岸新區(qū)育才初中書法課。

　　半島全媒體記者　徐杰

　　曲木做犁,直木成梁,木木皆成其用。這是對(duì)青島西海岸新區(qū)教育最形象的寫照。近年來,新區(qū)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,強(qiáng)化全域統(tǒng)籌,堅(jiān)持城鄉(xiāng)一體,科學(xué)優(yōu)化學(xué)校布局,讓村級(jí)小學(xué)變成了“鳳凰”,讓“落后生”完成了現(xiàn)代化蛻變。如今,站在均衡教育發(fā)展的新起點(diǎn)上,新區(qū)發(fā)展教育的步伐絲毫沒有放慢,將以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化,推動(dòng)教育資源普及化共享,保障教育的公益性和普惠性,把教育打造成為富有新區(qū)氣質(zhì)的亮麗名片。

　　■鳳凰島小學(xué)

　　村級(jí)小學(xué)變“鳳凰”

　　迎來發(fā)展新機(jī)遇

　　干凈整潔的校園、嶄新的教室和餐廳、寬闊的操場(chǎng)……走進(jìn)青島西海岸新區(qū)鳳凰島小學(xué),這所按照高標(biāo)準(zhǔn)建成的現(xiàn)代化的學(xué)校,目光所及處處都是新景象。而在兩年前,這所小學(xué)還是另一幅模樣:新學(xué)期開學(xué)前招生時(shí),很少有家長(zhǎng)愿意把孩子送到這里來,招生甚至都招不滿。鳳凰島小學(xué)前身為煙臺(tái)前小學(xué),2007年,因村居改造,村民搬遷到其他片區(qū),舊校舍拆除,本地生源減少,學(xué)校臨時(shí)外借校舍辦學(xué)。2015年,煙臺(tái)前小學(xué)新校竣工,學(xué)校結(jié)束了8年外借校舍辦學(xué)的歷史,煙臺(tái)前小學(xué)也更名為“鳳凰島小學(xué)”。

　　也正是從新校舍投入使用起,鳳凰島小學(xué)迎來了一個(gè)良好的機(jī)遇,其與新區(qū)傳統(tǒng)名校香江路第二小學(xué)實(shí)行一體化管理,采用城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校一體化發(fā)展的辦學(xué)方式,在學(xué)校文化、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、管理制度、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教育資源等全部一體化,讓鳳凰島小學(xué)走上了快速且有特色的發(fā)展之路。

　　比如,鳳凰島小學(xué)與香江路第二小學(xué)統(tǒng)籌安排師資,香江路第二小學(xué)每年安排成熟師資到鳳凰島小學(xué)言傳身教,帶徒領(lǐng)路,新入職老師則到香江路第二小學(xué)東校區(qū)進(jìn)行拜師學(xué)徒,通過這種師資交流讓雙方老師都發(fā)揮升值效應(yīng)。再比如,教學(xué)研究一體化,兩個(gè)學(xué)校通過建立項(xiàng)目組式“名師”教研模式,老師學(xué)科教研組、備課組,共同開展教研、科研活動(dòng),定期組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,搭建老師集體研訓(xùn)平臺(tái)。兩校還全面開放本校教育資源,通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育資源共享,包括課件、教案、圖片資料、影像資料、圖書資源、試卷資料等。

　　在校長(zhǎng)顧玉利看來,鳳凰島小學(xué)與香江路第二小學(xué)共享優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)質(zhì)資源,就如同“虹吸”現(xiàn)象一樣,能夠?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)校區(qū)的比翼齊飛、共同成長(zhǎng),最終的效果就是讓城鄉(xiāng)接合部的孩子們能享受到和城市一樣的優(yōu)質(zhì)教育。

　　走在繽紛多彩的教學(xué)樓里,讓人印象最深刻的就是隨處可見的圖書和閱讀區(qū),葵園書屋、鳳凰書院、夢(mèng)想書屋、森林書屋、海洋書屋、書吧,以及教室和走廊的圖書角等,都向孩子們自由敞開,形容其是“建在圖書館里的學(xué)校”再恰當(dāng)不過。如今,鳳凰島小學(xué)已經(jīng)形成語文閱讀課程、養(yǎng)正課程、民樂課程、戲劇美術(shù)課程以及特色課程(無課時(shí)課程)五大優(yōu)質(zhì)課程。

　　顧玉利介紹,鳳凰島小學(xué)堅(jiān)持全課程理念,即學(xué)校無處不課程,無事不課程,無時(shí)不課程,無人不課程。“學(xué)校以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)課程目標(biāo),給學(xué)生提供適合的教育。通俗來說,就是有什么樣的學(xué)生,就設(shè)計(jì)什么樣的課程,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色育人目標(biāo)。”顧玉利稱,經(jīng)過兩年的探索、實(shí)踐和反思,“相伴”學(xué)校課程已初步成型。記者了解到,“相伴”學(xué)校課程共67門,分為4大類,包括國(guó)家課程12門、國(guó)家課程校本化9門、選修課程19門、社團(tuán)課程27門。

　　■西海岸新區(qū)育才初中

　　結(jié)盟共享優(yōu)質(zhì)資源

　　“落后生”完成蛻變

　　走進(jìn)青島西海岸新區(qū)育才初級(jí)中學(xué),寬敞的教學(xué)樓里,讓人印象最為深刻的就是開放型的圖書館。在開放的空間內(nèi),一排排整齊的書架上分類擺滿了圖書,同學(xué)們安靜地坐在座位上看書、記筆記,安靜地連翻書頁的聲音都覺得“響亮”。路過的同學(xué)更是自覺地放輕了腳步,以免打擾到讀書的同學(xué)。更讓人意外地是,這個(gè)開放型的圖書館二樓過道上,地板上、欄桿邊還擺著很多抱枕,喜歡席地而坐的同學(xué)也能用最舒服的姿勢(shì)倚欄閱讀。

　　漫步在教學(xué)樓的每一層,書法室、圍棋室、國(guó)畫室等古色古香,音樂室、電子閱覽室等設(shè)施先進(jìn),走廊兩側(cè)也擺放著眾多傳統(tǒng)瑰寶,幾乎每一個(gè)同學(xué)的愛好都能找到相應(yīng)的活動(dòng)空間,幾乎所有空間都成為同學(xué)們喜歡的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在一片“之”字形擺放的桌子前,大家站住了腳,這里是學(xué)校專門設(shè)置的國(guó)際交流區(qū),同學(xué)們可以利用課余時(shí)間在這里交流國(guó)際知識(shí),與定期請(qǐng)來的留學(xué)生互動(dòng)交流,開拓自己的國(guó)際視野。

　　種種先進(jìn)的教學(xué)模式和場(chǎng)景,不難理解這所學(xué)校為何能成為青島西海岸新區(qū)名列前茅的學(xué)校。然而,讓人意想不到的是,幾年前,這所學(xué)校還是當(dāng)?shù)氐摹奥浜笊薄Ｔ搶W(xué)校校長(zhǎng)隋同梅介紹,青島西海岸新區(qū)育才初級(jí)中學(xué)前身是1986年成立的薛家島鎮(zhèn)中心中學(xué),1992年命名為青島開發(fā)區(qū)第五中學(xué),2007年,因舊城改造搬遷到原南洋學(xué)校舊址賃屋辦學(xué),位居城鄉(xiāng)接合部,條件艱苦,生源流失嚴(yán)重。2013年9月新校投入使用后,為推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,育才初中與實(shí)驗(yàn)初中戰(zhàn)略結(jié)盟,實(shí)現(xiàn)兩校一體化辦學(xué)。在辦學(xué)理念、治理方略、干部培養(yǎng)、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)、研學(xué)旅行八個(gè)領(lǐng)域與實(shí)驗(yàn)初中實(shí)施一體化合作,使育才初中走上了內(nèi)涵式、跨越式發(fā)展的道路。

　　半島記者了解到,這種跨越式的發(fā)展表現(xiàn)在多個(gè)方面。首先便是兩所戰(zhàn)略結(jié)盟的學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)施教師發(fā)展一體化。隋同梅介紹,對(duì)于優(yōu)質(zhì)的教育資源、學(xué)科教研和特色活動(dòng),兩所學(xué)校都時(shí)共享的,由輸血到造血,為育才初中打造了一支奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),兩校共研共用的課程整合校本教材還獲得青島市重大教科研成果獎(jiǎng)。

　　此外,兩校在教學(xué)模式上也進(jìn)行一體化,實(shí)驗(yàn)初中選派十六位優(yōu)秀教師深入育才初中各學(xué)科課堂,推介成熟高效的問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,打造出了獨(dú)具育才特色的小組合作、問題導(dǎo)學(xué)課堂模式,實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教育的革命性轉(zhuǎn)變。將課堂向室外、校外、國(guó)外開拓延伸,兩校統(tǒng)籌實(shí)踐育人,研學(xué)旅行一體化；把“知行合一”落在實(shí)處,提升了育人品質(zhì)。學(xué)生在各類比賽中摘金奪銀,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有了長(zhǎng)足發(fā)展。　

　　而在信息化發(fā)展方面同樣實(shí)施一體化,育才初中統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)五類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,利用網(wǎng)絡(luò)空中課堂、名師課堂、專遞課堂、微課知識(shí)樹,把實(shí)驗(yàn)初中優(yōu)質(zhì)資源在育才初中全面覆蓋；同步建設(shè)高速互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智慧校園。在這種“傳、幫、帶”的結(jié)盟下,經(jīng)過四年的實(shí)踐探索,育才初中生態(tài)、人文和諧發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅,成為老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,已然完成了從一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校向現(xiàn)代化學(xué)校的蛻變。

　　■戰(zhàn)略

　　教育優(yōu)先發(fā)展

　　開辟特色優(yōu)質(zhì)局面

　　作為青島西海岸新區(qū)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的縮影,鳳凰島小學(xué)與香江路第二小學(xué)東校區(qū)、育才初級(jí)中學(xué)與實(shí)驗(yàn)初中這兩個(gè)戰(zhàn)略聯(lián)盟聯(lián)合體的共同發(fā)展和蛻變,已將新區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實(shí)效體現(xiàn)得淋漓盡致,歸根溯源,這要得益于青島西海岸新區(qū)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。

　　近年來,青島西海岸新區(qū)堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,不斷改善辦學(xué)條件,優(yōu)化配置教育資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐,深入推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。為讓區(qū)內(nèi)居民子女接受更優(yōu)質(zhì)教育,通過建立完善統(tǒng)籌縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展管理機(jī)制,拓展優(yōu)質(zhì)教育資源,大力促進(jìn)教育公平,提升“教育,讓新區(qū)更美麗”品牌內(nèi)涵,開辟了獨(dú)具“新區(qū)特色”的義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展局面。

　　記者了解到,結(jié)合新區(qū)實(shí)際,新區(qū)建立和完善了確保教育優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)體制和決策、保障、督導(dǎo)機(jī)制,確保教育工作四個(gè)“優(yōu)先”:教育議題優(yōu)先決策、教育問題優(yōu)先解決,教育設(shè)施布局優(yōu)先規(guī)劃、教育資源配置優(yōu)先保障。青島西海岸新區(qū)教育體育局黨委副書記丁光富表示,區(qū)辦實(shí)事每年優(yōu)先安排教育重點(diǎn)工程,財(cái)政資金重點(diǎn)向教育傾斜,全力保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。這樣的教育戰(zhàn)略產(chǎn)生了驚人的效果。數(shù)據(jù)顯示,2016年,新區(qū)公共財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出40.5億元,比2015年增長(zhǎng)9.1%。巨大財(cái)政投入、豐富有效舉措,提高了新區(qū)的教育水平,取得了豐碩成果:九年義務(wù)教育入學(xué)率、鞏固率達(dá)到100%和99.7%,義務(wù)教育階段教師學(xué)歷合格率100%,全區(qū)98%的中小學(xué)創(chuàng)建為青島市現(xiàn)代化學(xué)校。

　　然而,盡管新區(qū)的義務(wù)教育得到了優(yōu)先發(fā)展,但城區(qū)和農(nóng)村的學(xué)校教學(xué)水平還是存在一定的差異。數(shù)據(jù)顯示,青島西海岸新區(qū)現(xiàn)有公辦義務(wù)教育學(xué)校126所,其中農(nóng)村學(xué)校46所,在校生24000人,教師3050人。針對(duì)新區(qū)區(qū)域大、義務(wù)教育學(xué)校多、發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀,青島西海岸新區(qū)教育體育局積極推進(jìn)聯(lián)合體教研,制定了《青島西海岸新區(qū)義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)合教研工作實(shí)施方案》,將全區(qū)91所小學(xué)劃分為11個(gè)教研聯(lián)合體,37所初中劃分為8個(gè)教研聯(lián)合體。每個(gè)聯(lián)合體實(shí)施教研工作“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”戰(zhàn)略,建立捆綁評(píng)價(jià)機(jī)制,進(jìn)一步深化“城鄉(xiāng)互動(dòng)、典型帶動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的教研工作策略,形成了全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校“一盤棋”的教學(xué)教研局面。“我們堅(jiān)持‘六個(gè)一體化’,通過在實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè),提高運(yùn)轉(zhuǎn)的科學(xué)性,聯(lián)合體教研已逐漸成為西海岸教研的品牌,新區(qū)教育保持著健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)。”丁光富說。

　　■機(jī)制

　　城鄉(xiāng)一體化發(fā)展

　　共同實(shí)施教育現(xiàn)代化

　　在“六個(gè)一體化”中,其中之一就是堅(jiān)持規(guī)劃布局一體化。青島西海岸新區(qū)著眼未來發(fā)展需求和人口增長(zhǎng)趨勢(shì),科學(xué)修訂專項(xiàng)規(guī)劃方案(2016－2020年)。在十三五期間,規(guī)劃建設(shè)義務(wù)教育設(shè)施48所,改擴(kuò)建義務(wù)教育設(shè)施38所。

　　堅(jiān)持建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一體化,出臺(tái)《青島西海岸新區(qū)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。2017年,新區(qū)改造19所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,創(chuàng)建17所青島市標(biāo)準(zhǔn)化食堂,改擴(kuò)建48處中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化食堂,建成使用12所學(xué)校幼兒園,開工建設(shè)16所學(xué)校。學(xué)校幼兒園建設(shè)項(xiàng)目全部納入?yún)^(qū)委區(qū)政府“掛圖作戰(zhàn)”項(xiàng)目。

　　堅(jiān)持辦學(xué)條件一體化,全面改善城鄉(xiāng)辦學(xué)條件與解決城鎮(zhèn)大班額、實(shí)現(xiàn)教育均衡化、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的統(tǒng)籌規(guī)劃一體推進(jìn),投入13.8億元實(shí)施農(nóng)村學(xué)校改擴(kuò)建工程。在加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí),實(shí)施了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃,推動(dòng)了公共教育服務(wù)體系的完善。到2017年底,投資33億元,新建、改擴(kuò)建64所中小學(xué),新增學(xué)位67365個(gè),新增教師4164人,全面改善辦學(xué)條件。

　　堅(jiān)持師資配置一體化,采用政府購買服務(wù)方式,引進(jìn)優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)和名校長(zhǎng),引入國(guó)內(nèi)名校資源和優(yōu)秀教育管理團(tuán)隊(duì)辦學(xué),加快新校成長(zhǎng)步伐。出臺(tái)新教師三年培養(yǎng)方案,開發(fā)“新教師培養(yǎng)平臺(tái)”,推出“集中培訓(xùn)、掛職鍛煉、返崗實(shí)踐”三段式培訓(xùn),選派優(yōu)秀教育干部、骨干教師到高校、名校參加“影子培訓(xùn)”、掛職鍛煉,進(jìn)一步提升教育隊(duì)伍素質(zhì)。

　　堅(jiān)持教學(xué)教研一體化,選取區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)校與新建校結(jié)成1+1、1+N聯(lián)盟,新建學(xué)校移植名校管理經(jīng)驗(yàn),縮短成熟周期。開啟跨區(qū)域合作辦學(xué),與市內(nèi)名校加強(qiáng)合作,聯(lián)合高校開展高校輻射辦學(xué)。

　　堅(jiān)持質(zhì)量評(píng)價(jià)一體化,建立綠色評(píng)價(jià)體系,堅(jiān)持城鄉(xiāng)評(píng)價(jià)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)城鄉(xiāng)教育相互支持、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展,共同實(shí)施教育的現(xiàn)代化。

　　同時(shí),新區(qū)還結(jié)合實(shí)際,實(shí)施兩個(gè)“傾斜”,進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化工作。一方面,加大向農(nóng)村傾斜的力度。出臺(tái)全面改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)施意見,全面提升體育設(shè)施、多媒體、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等；對(duì)學(xué)生規(guī)模不足300人的村級(jí)小學(xué)按300人核定公用經(jīng)費(fèi)；完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)到鄉(xiāng)村學(xué)校任教服務(wù)期、城鄉(xiāng)教師掛職支教與學(xué)習(xí)、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、優(yōu)秀教師巡回教學(xué)和新教師頂崗實(shí)習(xí)五項(xiàng)制度；調(diào)整農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)和薄弱中小學(xué)教師中高級(jí)職稱崗位,落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師津貼補(bǔ)助；實(shí)施兩熱工程,全區(qū)新建、改擴(kuò)建學(xué)校食堂114所,為10萬中小學(xué)生提供安全、可口營(yíng)養(yǎng)午餐；每年投入交通補(bǔ)貼7300萬元,為農(nóng)村學(xué)校37000名學(xué)生開通411輛校車；安排3684萬元用于教師午餐補(bǔ)貼,投入1100萬元為在鎮(zhèn)(街)學(xué)校工作2600名教師開通班車。

　　另一方面,加大向薄弱學(xué)校傾斜的力度。提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平,近幾年投入約13.8億元實(shí)施改擴(kuò)建工程。落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶工作,推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧,省扶貧工作重點(diǎn)村薄弱中小學(xué)結(jié)對(duì)率達(dá)到100%。創(chuàng)新“品牌學(xué)校+薄弱學(xué)校”模式,積極發(fā)揮品牌學(xué)校在辦學(xué)水平、文化建設(shè)、教育教學(xué)、常規(guī)管理等方面發(fā)揮“傳幫帶”作用,實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校快速提升。通過“1+1”聯(lián)盟辦學(xué)模式改革,品牌學(xué)校優(yōu)勢(shì)得到最大化釋放,新建學(xué)校和薄弱學(xué)校通過因校制宜的融合策略和師資精準(zhǔn)交流,逐步實(shí)現(xiàn)了各美其美的特色發(fā)展,基本實(shí)現(xiàn)了“新建校辦一所成一所,薄弱校帶一所強(qiáng)一所”的辦學(xué)改革目標(biāo)。

　　而從2015年以來,新區(qū)還全面推行"縣管校聘"管理改革,落實(shí)《山東省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》,不斷推進(jìn)鄉(xiāng)村教師資源配置進(jìn)一步改善,教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)更加合理,教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升,各方面合理待遇依法得到較好保障。

　　■思路

　　信息化讓教育更智慧

　　發(fā)展活力不斷增強(qiáng)

　　面對(duì)新一代信息技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇,新區(qū)深化落實(shí)國(guó)家推進(jìn)智慧城市、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等戰(zhàn)略部署,近幾年,投入2億多元對(duì)20所新建、改擴(kuò)建學(xué)校(幼兒園)進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)信息化配備,完成60處智慧校園、未來教室建設(shè),補(bǔ)充完善了功能教室班班通,升級(jí)“連線課堂”。推進(jìn)同步課堂、電子閱覽室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化學(xué)習(xí)教室、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè),僅同步課堂建設(shè)就投入4500余萬元,保證學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)方式改革。建設(shè)使用OA辦公平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)校校際之間文件傳輸與業(yè)務(wù)處理自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化。建設(shè)區(qū)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議平臺(tái),實(shí)現(xiàn)全區(qū)局與校、校與校、校對(duì)班的視頻實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程交互學(xué)習(xí)等功能。在原有各種各類平臺(tái)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)所有公共服務(wù)、資源平臺(tái)進(jìn)行整合,逐步打造起包含教育管理、教育資源、智慧校園等多個(gè)平臺(tái)的公共服務(wù)平臺(tái)體系。

　　同時(shí),新區(qū)積極實(shí)施智慧教育工程,通過教育信息化帶動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。成立全區(qū)慕課聯(lián)盟,構(gòu)建覆蓋全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的信息化體系。組織全區(qū)新媒體新技術(shù)課例比賽及展示會(huì),組織教師廣泛進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,已有200多個(gè)學(xué)科協(xié)作組活躍在平臺(tái)上,產(chǎn)生了30000多個(gè)教案、課件等優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源,全面提高教師信息技術(shù)與學(xué)科融合的能力。信息技術(shù)支持下的城鄉(xiāng)交流,專遞課堂等活動(dòng),將名師課堂帶到偏遠(yuǎn)的學(xué)校,使偏僻學(xué)校的學(xué)生也享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　據(jù)介紹,十三五期間,新區(qū)將完成《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”五年行動(dòng)計(jì)劃》,為推進(jìn)區(qū)域教育信息化建設(shè)提供了良好的基礎(chǔ)條件和政策優(yōu)勢(shì)。下一步,新區(qū)將以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化,全面形成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境,全面提升適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的信息化素養(yǎng),推動(dòng)教育資源普及化共享,促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展,保障教育的公益性和普惠性。并以辦好“老百姓家門口”的每一所學(xué)校為目標(biāo),深入實(shí)施“一核兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略,不斷增強(qiáng)教育發(fā)展活力,全面提升教育軟實(shí)力,把教育打造成為富有新區(qū)氣質(zhì)的亮麗名片。(A08版和A09版圖片均由青島西海岸新區(qū)提供)

　　 [編輯: 劉曉明]