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青島教師個性化培訓在青島37中舉行,話題聚焦班主任的成長。

　　文/圖　半島全媒體記者　魏海洋

　　11月30日下午,青島教師個性化培訓在青島37中開班,為期3天的培訓聚焦班主任這個平凡、重要又脆弱的矛盾崗位。會議上,專家和知名班主任對新班主任“對癥下藥”,專解難題。會議之外,對班主任的討論更為激烈。家長說,班主任作為教師關愛學生理所應當。新班主任說,當上班主任腦子里塞滿工作,失眠成了常態,神經衰弱成了標簽。學校說,班主任工作事關基層學校管理以及學生成才,非常重要。對于班主任的工作,各方各持己見,在班主任工作壓力增大的背景下,如何為他們解憂,也恰恰是育良才的破題之路。

　　家長隱形紅包愁壞班主任

　　青島市區一所優質初中的一位新班主任李老師,剛帶完一屆學生,今年又被委任當了初一的班主任。對于她來說,班主任工作這個“噩夢”還在繼續。

　　第一次當班主任時,剛大學畢業,加上中途接手班級,李老師總感覺家長對自己這個教師新兵百般刁難。家長各種莫名其妙的問題接踵而至,就連校服不耐臟想給孩子換個其他顏色校服的問題也找上了她。最讓她無法理解和困惑的是,談到如何教育孩子,總有家長拋出“老師一句話頂我們十句話”的話語,好像教育孩子就該全權交給老師。班主任和家長的手始終握不到一起,讓她心力憔悴。對于和家長溝通,她并不是不上心。回家接家長電話成為她班主任工作的一部分,有時候一個電話能聊一個小時,甚至到了初三,晚上十一點多還有家長打來電話。

　　越積越多的小問題,加上本就高強度的日常學科教學工作和學?；顒?這位年輕班主任不僅心累,身體也出現了小毛病?！耙坏介_學、學生軍訓、會考前就睡不著,中考前更是睡不著。腦子里不自覺全是學生的事?！鄙窠浰ト蹩偸前殡S著她,被學生和家長氣哭也是常事。初當班主任的經歷,可以說是她的一段黑歷史。

　　和家長難溝通,是非常多年輕班主任遇到的難題。市區一所優質小學的新任班主任張老師向記者訴苦,自從當了班主任,家長求照顧的“紅包”紛至沓來,不是微信上轉賬就是到處打聽老師住處送上門來,還有的甚至直接將“紅包”寄到學校來。如何拒絕家長們的特殊禮物,也讓這名班主任有些困惑。還有一位小學班主任高老師訴苦說,現在稍微嚴厲地教育了一個學生,沒想到家長直接將自己告到了上級主管部門,這讓她此后在班級管理中更加謹小慎微,生怕又得罪了家長。

　　遇問題本能求助班主任

　　現如今,班主任崗位是每一位教師必須經歷和實踐的,它不僅和晉職稱、評優評先掛鉤,也是衡量一名優秀教師的重要標準之一。工作壓力大,班主任成了很多老師不愿意干、干上幾年就撒手的活。新班主任所經歷的糟心事尤其多。

　　在不少學?？磥?班主任工作是學校教學與管理的最基層工作?！鞍嘀魅我彩菍W科教師,不僅要關注教學成績,更要用有效的管理方法將全班的學生培養成合格人才,而且班主任還承擔著指導家長正確進行家庭教育的責任。”市區一所初中校長表示,班主任是教師隊伍、學校發展以及培育人才的基石,至關重要,而如何安撫班主任,特別是新班主任那顆“受傷的心”,關系的不是班主任本身,而是學校建設與學生成才。

　　市南區一所初中學校的家長李女士坦言,大多數時候也知道班主任的工作繁重,不該打擾,但孩子在學習、做人方面遇到了困難,自然而然要尋求整日和孩子在一起的班主任了。“再說了,教學與育人就是班主任的本職工作。”這位家長說。家長、班主任、學校三方立場不同,對于班主任崗位都有自己的看法和期許。

　　個性化培養“對癥下藥”

　　如何解班主任的憂愁,青島市教育局也不斷找尋方法。今年3月份,青島首批30個名班主任工作室出爐,全市240名中小學教師加入名班主任工作室,這些工作室就是“對癥下藥”,讓新班主任快速成長,解決班主任與家長溝通等多個難題,這成為青島將班主任工作引向專業化發展的重要舉措。通過系統化的培訓讓新班主任成長為在班級管理以及家校溝通上游刃有余的老手,已經成為共識。青島37中將班主任成長定為了校級研究課題,找出解決班主任困境的方法。

　　11月30日,青島教師個性化培訓也放在了37中舉行,學校為班主任成長找出路的課題上升為市級培訓。為期三天的培訓吸引了來自全市各個區市的教師充電?！鞍嘀魅喂ぷ魇菍W校一直非常重視的工作。承辦市級的教師培訓工作,我們安排了優秀的培訓講師團,為的就是共同找出讓班主任快速成長的辦法。”37中黨支部書記崔虹琳說。

　　將班主任崗位的培訓系統化,將成為島城教師培訓工作的一個重點,不僅如此,青島教師培訓成才也將迎來一個黃金期。市教育局人事處處長陳健說,針對教師的市級培訓、區級培訓、校級培訓已成體系,除此之外教師的個性化培訓也要及時跟進。對教師特殊崗位、個體進行針對性培訓,青島選擇了24個試點學校承擔課題,已經陸續有3000多名教師加入到個性化培訓中。

　　班主任的工作要掌握好度

　　在此次市教育局主辦,37中承辦的青島教師個性化培訓中,青島首批名班主任工作室主持人、37中語文教研組長高明清是培訓講師之一。讓記者感到驚訝的是,從踏上講臺的那天起,25年來高明清從來沒有缺席過班主任這個崗位。當了25年班主任,現在成了優秀班主任,難道她沒有年輕班主任遇到的難題?

　　高明清剛當班主任的時候,一開始對學生態度非常好,導致學生根本不怕老師。發現了這個問題后,她又改變策略,對學生異常嚴厲,整日黑著臉,孩子們都怕她。兩種極端讓她在班主任工作中碰壁了?！懊恳晃粌炐惆嘀魅味加幸粋€磨合期,這可能需要幾年時間。所以新班主任不要操之過急,更不要輕言放棄?！备呙髑逭f,她逐漸在實踐中摸索出了讓學生既愛又敬畏的“度”,不僅如此,也找到了和家長溝通的好方法。

　　曾經班里有一名問題學生,總是和同學鬧矛盾,不學習。經過高明清的一系列“診斷”,學生學習與人際交往走上正軌。通過這個契機,高明清還和學生家長成了好閨蜜。在高明清看來,班主任和家長之間不應橫亙著一堵不信任的墻,而應該各自敞開心扉互相配合,因為二者的目的都是將學生培養成才。對于做班主任的教師而言,也應該學會自己安撫內心,找回愛學生的初衷,擺正心態,將立德樹人真正當作自己的神圣職責。最后,在班級管理上也要找到良策,通過優秀的班級管理架構培養學生自覺性,自覺學習、自我管理,這樣才能讓班主任從繁重的壓力中有效抽身。

　　■互動

　　家長與班主任的故事

　　咱們進群聊

　　班主任崗位雖小,職責卻大。班主任面對幾十名學生和幾十個家庭,肯定有無數個故事發生。

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　　 [編輯: 劉曉明]