?　　大眾網9月19日訊 近日,《這所小學“叫停”作業家長簽字！真想把這條消息甩到班級群》的微信火遍朋友圈,浙江金華一小學發出一則教師公約,取消家長為孩子家庭作業簽字的要求。18日,記者采訪了解到,在濟南中小學中,家長為孩子家庭作業簽字的現象很普遍。對此,取消為孩子作業簽字在家長中呼聲較高,但也有質疑的,家長和老師之間更是看法各異。

　　反對>>

　　家長改一百個錯，不如老師紅筆一畫

　　18日,記者在一個800多人的小學家長QQ群中了解到,老師要求家長為孩子作業簽字是一種普遍現象,尤其是低年級基本都需要家長簽字。

　　“不只是簽個字這么簡單,如果簽了字,老師第二天發現學生的作業有錯誤,就會在群里批評家長。”家長李女士說,

　　家長王女士說,老師要求家長簽字的前提是要把孩子的作業檢查一遍并改錯,但是家長沒有批改作業的義務和責任。“而且學生都有向師性,家長改一百個錯不如老師的紅筆一畫。關鍵看效果,不是家長想偷懶。讓孩子獨立完成,自己檢查,老師批改糾錯,這樣效果更好。”

　　此外,還有家長表示每個學生家長的文化水平不一樣,有的時候沒有能力輔導孩子的功課,不知道對錯情況下的簽字毫無意義。“尤其是到了四年級以后,一些數學應用題、外語作業等,并不是每個家長都能夠看出對錯來的。”

　　家長谷女士表示,很多在濟南務工的學生家長或者跟爺爺奶奶一起生活的孩子,其實難以完成老師布置的簽字任務。

　　此外,有家長表示,因為偶爾忘記給孩子簽字或者沒有在作業中檢查出錯誤來,第二天老師在班級群里批評家長的做法,很讓家長反感。

　　濟南市育明小學的臧老師是一位語文老師,她表示常規性的作業并不適合讓家長簽字,“我一般在布置背誦類作業時才會要求家長監督。”臧老師說,老師一定要讓家長了解檢查作業的目的和意義,和家長做好溝通,家長簽字并不適合天天進行,不能武斷地把所有作業都推給家長簽字。

　　支持>>

　　教育應由家校雙方共同完成

　　不是所有的家長都反對給孩子的作業簽字。“個人覺得家長參與批改有好處,可以更好地了解到自己孩子的薄弱環節,并進行針對性的輔導。”濟南市甸柳一小一名學生家長說,孩子在校的時間和老師的精力都是有限的。

　　家長吳女士說,家長簽字是對孩子的學習有幫助的,“在檢查孩子作業的過程中,也是和孩子溝通交流的過程,能夠了解孩子作業完成是否認真,目前掌握知識的水平,和孩子的關系也會更加親密。”

　　王先生說,小學階段是以培養孩子的學習習慣為主,父母去關注孩子的作業完成情況還是很有必要的。

　　“即使簽了字的作業,第二天老師仍然會進行批閱,去了解學生的完成情況。”濟南市一位小學老師也表達了自己的觀點,她說,讓家長簽字不過是一種形式,本質上還是讓家長起到該有的監督作用。“監督的藝術就得看家長的理解了,懂方法的家長并不用分秒不差地陪著孩子,注重培養孩子自己對自己作業負責,家長只需要過問、抽查、簽字,表示我很關心你是否在認真地完成任務。”她說,教師完成教師該完成的課堂教學,家長完成在家內的督促任務,兩方形成教育合力才可以讓孩子養成一個良好的習慣。

　　濟南某小學校長也表示,教育應是家校共同完成,在家庭作業簽字方面,父母有義務關注孩子的家庭作業完成情況。“學校的教育與家庭的配合協助都很重要,尤其是在低年級,更需要家長的配合和支持。”

　　需要家校合力，但家庭教育不應成附庸

　　2015年,山東省教育廳出臺《山東省中小學教學基本規范》,其中專門就“作業”一項做出規定:作業批改要及時、準確,書面作業要全批全改。禁止給學生家長布置作業或讓學生家長代為批改作業。對學生作業中反映的問題要做歸因分析,有針對性地對每名學生進行指導,加強矯正性教學。

　　山東女子學院教育學院教授徐偉表示,在這件事上,要關注家長簽字背后承擔了哪些東西。“家長在簽字的時候會幫助孩子批改檢查,這其實會讓孩子形成依賴性,不利于孩子自主學習。”在徐偉看來,孩子的成長不能由單方面因素決定,需要家校協同完成,但是家庭教育和學校教育應該有不同的分工,不要把學校的教育過多帶入家庭中。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,在孩子的成長過程中,當然需要學校教育和家庭教育形成合力,但是,家庭教育卻不能成為學校教育的附庸,而應該與學校教育各司其職。學校老師給家長布置“作業”,讓家長代批學生作業,這就把家庭教育變為學校教育的延伸,把家長變為作業輔導員和監督員,這不但增加家長的負擔、焦慮,還把孩子置于知識教育的包圍中,透不過氣來,正常的應該關注孩子人格、身心健康的家庭教育,反而缺失。

　　熊丙奇建議,要讓學校教育、家庭教育各司其職——學校教育主要進行學生的知識教育,并在學習知識的同時,關注學生興趣與能力培養；家庭教育核心是做人的教育,做人的教育需要父母陪伴孩子,這與父母是否有高學歷、有無文化知識沒有多大關系。

　　浙江一小學叫停家長簽字：檢查作業是老師的事

　　近日，浙江金華人的朋友圈中都被這樣一條消息給刷屏了：金東區實驗小學讓家長告別檢查作業，不再讓家長為孩子作業簽字。

　　

　　事件：學校取消“家長作業”

　　這到底是怎么一回事呢？原來近日金東區實驗小學發出一份公約《讓家長告別檢查作業——實驗小學教師公約之作業篇》。里面提到說“認真批改作業，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變“家庭作業”變成“家長作業”的現狀，取消規定家長為孩子家庭作業簽字的要求……”

　　同時，實驗小學還發布了《讓家長告別檢查作業——實驗小學學生公約之作業篇》，內容大致如下：“認真完成作業，是每一位同學的基本職責！我們想改變這樣的作業場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業的主人……”

　　現狀：多數學校都有讓家長簽字的要求

　　記者也在自己的朋友圈中做了一個調查，沒想到“家長作業”真的普遍存在。金華的市民吳先生是一位初三學生的家長，他說作業讓家長簽字那是每天必須的。東陽的呂先生給記者看了學校發來的短信記錄，每天老師都會把一天的作業以短信的形式通知給家長，并且都會在最后提示讓家長檢查后簽字。看到記者在朋友圈的調查后，有位金華的老師還打趣地說應該去調查一下哪所學校是不要家長簽字的。

　　由此可見，取消“家長作業”，應該是一件不走尋常路的事情。那么這位校長又是怎么想的呢？

　　金東區實驗小學的校長方青說：“現在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，會讓他們養成依賴性。”

　　“我做了校長之后也經常會和家長聊天，結果發現大家都有同樣的焦慮，要檢查作業、要糾錯、要批改，很多學生作業演變成了家長作業，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業檢查，提倡學生獨立完成作業，由老師承擔起應擔的責任。”

　　建議：營造良好的學習環境學習是孩子自己的事情

　　方青建議，家長要為孩子做的，是營造一個良好的學習環境和氛圍，幫助和引導孩子正確地思考和解決問題，而不是代替孩子去完成作業。其次，要讓孩子認識到，學習是自己的事情，只有讓孩子明確了學習的目的，提高了認識，端正了學習態度，孩子才會努力認真地對待學習和作業。“我要學”才是形成良好學習習慣的最大動力。

　　聲音：家長簽字，不少90后都有的記憶

　　朱先生：女兒學校要求簽字，都是她自己簽的。

　　陸女士：這不是我們以前小時候都要家長簽字嗎？我模仿得最出神入化的就是我爸的名字。

　　李先生：現在孩子的學校不僅要求家長簽字，還要糾錯，其實很多作業都是給家長布置的，孩子根本完成不了。

　　果果：有些學生忘記讓家長簽字，據說還有趕到傳達室補簽的。

　　呂先生：其實不需要家長簽字是個很好的想法，要為這個學校鼓掌，當下就是家長太多參與了孩子的家庭作業當中。

　　（據齊魯晚報、浙江在線綜合報道）

　　 [編輯: 張珍珍]