? 半島全媒體記者 魏海洋
山東將對中小學生的藝術素質進行測評的消息早有傳聞,而具體的推進時間、如何測評都未公布。8月15日,省教育廳下發《山東省中小學生藝術素質測評指導意見》,對我省中小學生如何進行藝術測評等細節進行了詳細規定。按照規定,規定適用于山東省全日制小學、初中、普通高中、中等職業學校全體學生,中小學生藝術素質測評將在2017～2018學年下學期全面推開,測評結果納入學生藝術素質成長檔案,作為高中、高校錄取的重要依據。
2017～2018學年下學期推開 學生學習藝術特長已經成為不少中小學生的“必修課”,學藝熱也讓越來越多的家庭關注到了孩子學業成績之外的成長和進步。為進一步強化美育育人功能,促進學生德智體美全面發展,省教育廳研究制定了《山東省中小學生藝術素質測評指導意見》(以下簡稱《指導意見》)。省教育廳要求,各市要根據《指導意見》,按照各學段課程標準或教學大綱,結合當地歷史、文化和藝術教育優良傳統,進一步完善和豐富學生藝術素質測評指標體系,形成具有本市特色的《中小學生藝術素質測評辦法》。
省教育廳表示,各市可在2017～2018學年上學期重點抓好1～2個示范縣(市、區)的基礎上,總結經驗,完善措施,確保在2017～2018學年下學期全面推開。各市要督促中小學校在每學期末登錄“山東省體衛藝教育綜合信息平臺”錄入測評結果。每年組織專家對各縣(市、區)和直屬學校學生藝術素質測評工作進行抽查復核,每縣(市、區)至少抽查復核1所高中、1所中職、2所初中、3所小學(兼顧城鄉學校),并將抽查復核結果直接納入年終對各縣(市、區)教育行政部門和學校的考核指標。自2017年下半年起,省教育廳將委托第三方對各市學生藝術素質測評的實施情況進行抽查復核。
測評結果計入普高學考成績 中小學生藝術素質測評結果將如何使用不僅關系到這項舉措的推行力度,也關系到不少學生的日常學習甚至升學。記者看到,此次的文件中對測評結果的使用是實打實的。按照要求,各市要將學生藝術素質測評情況作為評價學校教育教學質量的重要指標,測評結果納入學生藝術素質成長檔案,作為高中、高校錄取的重要依據。
針對將藝術測評結果計入學生成長檔案,有教育界人士表示,測評結果作為中高考錄取的重要依據對學生影響如何,是直接計入中高考成績,還是只是作為選拔學生的參考,還要看具體的文件出臺。但此次文件中還明確了,具有普通高中學籍在校學生的測評結果要按照一定權重計入普通高中藝術科目學業水平考試成績。從2017級高中生開始,將全面適用新高考,學考在新高考中所占比重和分量都比現在要提高很多,這是對新高考學生一項很重要的政策。
筆試要兼顧理論和藝術欣賞 具體測評方法惹人關注。省教育廳公布,測評指標包含基礎指標、學業指標和發展指標三種,而測評的內容也比較豐富多樣。其中,基礎指標(學習性測評)包括課程學習和課外活動,是指中小學生在校內應參加的音樂、美術等藝術課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況以及參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現。中小學校應做好學生課堂、活動的寫實記錄(錄像、照片、文字等)。
學業指標(學科性測評)包括基礎知識和基本技能,以課標為依據,通過學期、學年學科性考試考查考核,了解學生理解和掌握音樂、美術等藝術課程基礎知識的情況以及基礎知識學習后相關的藝術欣賞和表現能力,了解學生掌握和運用基本技能的情況。學業指標應遵循理論與實踐相結合的原則,把基礎知識的卷面考試與學生的專業技能展示性測試結合起來。筆試要兼顧理論知識與藝術欣賞兩項內容。例如音樂學科必須做到視聽內容與卷面基礎知識內容相結合,美術學科必須做到作品欣賞與卷面基礎知識內容相結合?，F場測試以學生藝術學科能力的技能展示方式進行測試。
■解讀
總分110分,60分以下不合格 省教育廳還列出了發展指標的要求,發展指標(發展性測評)包括校外學習和藝術特長,通過學生自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況(主要指參與社區、鄉村文化藝術活動,學習優秀的民族民間藝術,欣賞高雅的文藝演出和展覽等)和在學?，F場測評(主要指校級藝術展演活動)中展現的某一藝術項目的特長(包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等),以及參加校級及縣級以上教育行政部門組織開展的各類學生藝術比賽(展演)活動獲獎情況,了解學生的藝術特長和優勢。
其中要求,“校外學習”不包括學生接受的家庭藝術教育,也不包括學生參加的社會藝術培訓機構或個體培訓者所組織的藝術培訓。其他“參與社區、鄉村文化藝術活動,學習優秀的民族民間藝術,欣賞高雅的文藝演出和展覽”的標準由各市自行認定,注意體現“實踐性、體驗性學習”。藝術特長限定為“在學?，F場測評中”和“參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽(展演)”展現出來的藝術特長,社會藝術考級、藝術競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術特長測評的依據。
具體的測評分值上,學生藝術素質測評以分數或等級形式呈現。總分為110分,其構成權重分別是基礎指標40分,學業指標50分,發展指標20分,得分90分以上為優秀,75～89分為良好,60～74分為合格,60分以下為不合格。其中,基礎指標、學習指標和發展指標中的二級、三級指標權重由各市根據實際情況酌情分配。
[編輯: 張珍珍]
