?　　“蘇教版、人教版的語文教材要停用，小學和初中新生都要使用部編教材。”近日，不少家長在早報“教育范朋友圈”微信群內詢問新教材使用的事情。昨天，記者采訪了解到，今年我市小學一年級新生和初一新生的語文、道德與法治將全部使用教育部編寫的教材。部編教材在課本內容、外觀樣式方面都做了調整。

　　中小學新生啟用新教材

　　實際上，關于使用新教材的事情，教育部在今年的工作要點中就提到 “完成義務教育道德與法治、語文后序冊次教材編寫審查，確保2017年9月開學投入使用。加大中小學道德與法治、語文、歷史三科國家統編教材統一使用力度，力爭3年內實現統編教材全覆蓋。 ”。

　　據市教育局相關負責人介紹，已確定今年9月起更換中小學語文教材。除此之外，小學一年級還將更換新版的道德與法治教材；初一年級還將更換新版歷史和新版道德與法治教材。不過家長們不用擔心使用新教材銜接過渡的問題。只有剛升入小學一年級、初中一年級的學生才使用“部編本”語文教材，其他年級依然使用老版語文教材。

　　據了解，現有的語文教材編寫出版仍是 “一綱多本”，2004年新課改后各地陸續開始編撰更符合當地教學水平和特色的教材。拿語文教材來說，全國中小學語文教材版本大概有人教版、語文版、湘教版、長春版、蘇教版、教科版、冀教版、西師大版、滬教版、魯教版、北師大版、浙教版等10余種。目前青島使用的多是蘇教版的語文課本，山東其他地市使用的則是人教版的語文課本。

　　“近年來，不少地方版教材頻頻被挑刺，語文選用課文要尊重教育規律和學生成長規律，提升教材思想性、科學性、時代性，部編教材實際上是要在多種教材并存的情況下，起到示范作用，促進教材編寫質量的提升。 ”青島太平路小學校長商德遠表示。

　　一年級先認字再學拼音

　　對語文科來說，以往一年級新生入學后都是先學拼音再學漢字。此次部編語文教材則打破了這一傳統，把拼音學習推后，讓學生們先認識一些漢字。入學教育后，學生們第一篇識字課文是“天、地、人、你 我、他”。 “6個大的楷體字撲面而來，會給剛上學的孩子留下深刻的印象，可能是一輩子的印象。 ”部編語文教材總主編溫儒敏表示，接下來就是“金、木、水、火、土”“云對雨，雪對風”等內容。

　　“為什么這樣安排？要的是孩子們對漢字的原初感覺。第一印象不是字母abc，而是漢字‘天地人’，這個順序的改變是別有意味的，把漢語、漢字擺回到第一位，而拼音只是輔助學漢字的工具，不是目的。 ”溫儒敏表示。部編本語文的拼音教學內容還有一個變化，就是將拼音教學與認字教學結合起來，學拼音結合認字，彼此融通。

　　除此之外，部編教材還增加了課外閱讀內容。拿小學一年級語文課本來說，其中就設置了“和大人一起讀”，意在和學前教育銜接，引導學生讀書興趣。小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。初中則加強了“名著選讀”，改變以往那種“賞析體”寫法，注重“一書一法”，每次“名著選讀”課，都引導學生重點學習某一種讀書的方法。

　　新教材“換血”近40%

　　記者采訪了解到，語文新教材內容方面也有很大的變化，課文也進行了“大換血”有近40%的課文被換掉，加入很多傳統文化的因素，增加了許多古代兒童學習的小韻文，原來老教材中一些假大空的文章被刪減了。比如小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%，平均每個年級20篇左右。初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。 “新教材確實增加了不少傳統文化的內容，這跟目前倡導的增強對青少年的傳統文化教育不謀而合。”商德遠介紹。一年級語文課本中 《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等幾篇課文就是放在同一個主題中，而這些課文多是跟優秀傳統文化有關。

　　體裁也更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統教育的篇目也占有較大的比重，小學選了40篇，初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。從形式上看，新教材由之前的32K小版變成16K大版，更加圖文并茂，孩子使用起來更加方便。

　　新教材對老師要求更高

　　記者采訪了解到，部編語文教材更加注重學生語文學科素養的培養，語文的學習也將會被放在一個更加重要的位置。部編語文教材考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病，增加了很多閱讀空間，力圖讓原有的“教讀”“自讀”加上“課外導讀”，都在課文內給予推薦標注。

　　“部編教材實際上對語文老師的要求更高了，要求兼顧課內和課外，語文老師要像研讀閱讀理解課文那樣來研讀推薦名著，收集與名著有關的研究、賞析資料，形成自己對作品的獨特認識和評價。 ”商德遠介紹，而語文老師也需要用心記錄自己的閱讀體驗，做好相關的記錄，以滿足教學需求。

　　據市實驗小學教導主任戚燕冰介紹，目前他們還沒有拿到部編教材的語文課本，不過已經了解到了一些課本內容。課文中的內容是循序漸進的，體現了能力的螺旋式上升。 “根據區里安排，8月份就會有專門針對部編教材的培訓，到時拿到教材后就可以跟現行的蘇教版最一定的對比。 ”戚燕冰介紹。

　　秋季開學使用部編教材，不少家長則擔心現在的幼小銜接可能“白上”。 “實際上，學生們上幼小銜接主要是為了培養小學的學習習慣，提前養成規律作息的意識，提早進入小學的節奏。不管課本內容怎么改，學生們都是需要這些能力的。 ”戚燕冰說。

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　　何為部編版教材

　　實際上，部編教材就是由教育部直接組織編寫的教材。 2012年，教育部重新考慮組織編寫義務教育階段德育、歷史、語文三門課的統編教材。以往教材編制都由出版社來實施，最多也就一兩年。部編教材編寫歷時5年，經過了復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。

　　據部編語文教材總主編溫儒敏介紹，因為是教育部直接領導參與編寫，這套教材的編寫人員可謂實力雄厚，前后從全國調集五六十位專家、學者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組，實際參與過這套教材咨詢等工作的各個學科領域專家有上百人，教材還先后經過30多輪評審，幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學校的試教。

　　今年6月底，省教育廳已組織全省17市及137個縣（市、區）“三科”教研員進行省級集中培訓。教材編寫專家介紹了教材編寫思路和基本體例、教學指導及實施建議、教材重難點解析、施教建議分享等。

　　記者 王世鋒

　　 [編輯: 張珍珍]