?　　大眾網濟南6月15日訊  在山東省第十一次黨代會上，有關辦好人民滿意的教育的話題在各代表團引發熱議。報告中提出，著力實現基本公共教育服務均等化。那么，未來的著力點該放在哪兒？代表們建議，要用好政策這個“指揮棒”，吸引更多年輕優秀教師到農村或其它教育薄弱地區，同時，探索集團化辦學，充分發揮優質教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用。

　　用好政策“指揮棒”  

　　讓農村老師“引得來、留得住、用得好”

　　在濰坊代表團，濰坊市實驗學校校長、黨委書記孟祥波說，隨著生活水平的提高，人民群眾對優質教育資源的需求越來越高，辦好人民滿意的教育，首先要實現教育資源的均衡配置。其中，優質教師資源的均衡配置顯得尤其重要，特別是在農村，要讓年輕教師“引得來、留得住、用得好”。

　　

15日上午，濰坊團代表、濰坊市實驗學校校長、黨委書記孟祥波接受記者采訪。

　　同樣，在濱州代表團，在教學一線工作了13年的藺春燕代表，也一直關注基本公共教育服務均等化問題。她建議，首先要著力提升鄉村學校、薄弱學校的教學水平。比如，在條件允許的情況下，可以分派教育水平較發達地區的老師到欠發達地區的學校去任教，為后者帶來新的教學觀念和教學方法。

　　臨沂團代表、臨沂市第一實驗小學副校長張淑琴也稱，緩解農村教師老齡化問題，需制定更多政策吸引更多優秀人才在農村任教，進一步提升農村教育質量。

　　

15日上午，濱州團代表藺春燕接受記者采訪。

　　濰坊團代表、濰坊市教育局局長徐友禮說，要想讓大批優秀的老師積極主動地去鄉村或教育欠發達地區輪崗支教，單靠行政命令強制往往事與愿違，關鍵是配套政策要有吸引力。例如，對參與輪崗交流的優秀教師在職稱評定，以及交通補貼和住房等方面，要有一定政策傾斜。

　　記者了解到，為了讓農村教師引得來、留得住、用得好，2014年濰坊推出了“農村教師鎮街安居工程”等系列措施，兩年后，濰坊12個縣市區率先全部通過全國義務教育發展基本均衡縣驗收。

　　

15日上午，濰坊團代表、濰坊市教育局局長徐友禮接受記者采訪。

　　探索“集團化”辦學

　　讓更多孩子在家門口上“名校”

　　徐友禮說，教育的均衡發展，不僅體現在教學硬件的提升上，更重要的要把育人水平的均衡擺在核心位置，不僅要關注城鄉間的不平衡問題，也要看到市區不同區域之間的不平衡。

　　濟寧團代表、嘉祥縣嘉祥街道西關小學校長李冬梅說，對于有些地區的教育資源分配不均問題，可以嘗試集團辦學這個辦法。名校一般有一套完整優質的教學管理模式，并且集中了大量優秀的教師和管理人員，而教育質量薄弱的學校往往有大量閑置的校舍，但生源匱乏，雙方可以走合作辦學的路子，進行教育資源的整合。

　　

濟寧團代表、嘉祥縣嘉祥街道西關小學校長李冬梅接受記者采訪。

　　記者注意到，在濟南和濰坊等地，集團化辦學正成為一種趨勢。濟南的教育集團目前已達百余個，其中市中區實現全區所有學校100%集團化辦學。

　　濰坊團代表、271教育集團總校校長、昌樂二中黨委書記趙豐平說，用教育集團的力量到相對落后地區辦學，通過輸出先進成熟的課堂教學模式和管理模式，對當地的師資進行培訓，很快就能把當地的教學水平提上來。而且，集團內部學校之間，可以通過共享借鑒，快速推廣一些最新的先進教學經驗。

　　

15日上午，濰坊團代表、271教育集團總校校長、昌樂二中黨委書記趙豐平接受記者采訪。

　　記者了解到，目前，271教育集團在全國已建有15所學校、6萬多名學生，其中在山東有9所，其余遍布江蘇、陜西、海南、福建和云南等地。（大眾融媒記者 王磊 樊思思 趙洪棟 王長坤 亓翔）

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