?　　記者 宋立山 通訊員 溫進才 王繼學

　　國內2年+國外本科學習，同樣的時間讀兩所大學！如今，一些國際合作辦學項目收到不少家長的青睞，在他們看來，孩子學習成績一般，這樣既能上大學，又能到國外鍍金。然而，近日濟南歷下區法院審理的一起案件給家長提了個醒兒，一定要根據孩子和學校的情況綜合判斷是否合適。在該案中，女孩甄梅梅英語較差，出國后無法適應全外語環境，因此患上重度抑郁癥，中途回國護理期間在家墜亡，家屬將學校告上法庭。

　　起因>>

　　英語差出國不適應

　　患上抑郁癥跳樓自殺

　　經濟南市歷下區人民法院審理查明，甄梅梅的父母、兩原告之女甄梅梅于2011年9月考入山東某高校，專科學制。2013年7月，甄梅梅（乙方）與山東某高校國際教育學院（甲方）簽訂《山東某高校國際教育學院與項目出國學生協議》，協議約定：甄梅梅國外就讀學校為某國國立理工大學會計專業。

　　

　　協議中，關于出國要求之一為，乙方學習成績和外語達到外方學校要求，符合出國學習條件。關于學籍管理要求之一為，乙方到外方學校學習期間，需按學籍管理規定正常繳納學費。若不按規定辦理相關手續或不按期繳納學費者，其山東某高校的學籍將被注銷，不再享受按國家招生規定錄取的在校生的一切待遇，此后該學生的一切行為與山東某高校無關。甄梅梅于2013年7月填寫了《山東某高校保留學籍申請表》，聲明本人自愿申請保留所在高校學籍，并承諾遵守協議約定及所在高校相關規定。

　　2013年7月，甄梅梅赴某國學習。2013年10月底，某國理工學院老師把甄梅梅送回國內。甄梅梅的父母前往上海將甄梅梅接回，此時，甄梅梅已經嚴重精神失常，被送往山東兩家省級醫療機構就診，診斷為重度抑郁癥。后甄梅梅的父母將其接回家中護理。2013年11月某日凌晨，甄梅梅在家中墜樓身亡。

　　濟南歷下法院另查明，甄梅梅出國前雅思英語考試成績為4.0。關于雅思4.0的英語水平能力，在“百度百科”中，雅思4.0的分數含義系指：“只限在熟悉的語境下，有基本的理解能力，在理解與表達上常發生問題，不能使用復雜英語”。

　　判決>>

　　未進行心理疏導和干預

　　校方向家屬賠償32萬元

　　對于這起人身損害賠償糾紛案件，雙方當事人爭議的焦點問題是，被告山東某高校對兩原告之女甄梅梅罹患抑郁癥墜樓身亡是否應承擔一定的賠償責任？

　　法院經審理認為，在被告山東某高校和甄梅梅的教育法律關系中，被告山東某高校存在一些不當行為，具有一定過錯。這包括被告山東某高校沒有對甄梅梅進行必要的心理危機疏導及干預。甄梅梅出國前雅思英語成績4.0，該英語水平的學生面對國外全英語教學環境以及出國后即將產生的周圍環境的全新變化，還有與他人的交流可能產生障礙的負面問題，被告山東某高校未在甄梅梅出國前對其及其家長就此進行明確提示和說明；也未履行高校在與外方合作辦學過程中高校應盡的謹慎的注意、審查、把關義務。被告山東某高校存在專升本的違規宣傳和許諾。因此，在甄梅梅罹患抑郁癥墜樓身亡事件中，被告存在一定過錯，被告的不當行為與損害后果之間具有一定的因果聯系，應當承擔一定的賠償責任。

　　法院認為，根據醫學常識和日常生活經驗，環境或應激因素之間的交互作用、以及這種交互給作用的出現時點在抑郁癥發生過程中具有重要的影響。在被告處讀書期間，無證據證明被告山東某高校對甄梅梅進行心理危機預防與干預的教育，甄梅梅沒有得到被告應提供的心理治療待遇和社會（學校）支持系統幫助，而心理治療和社會支持系統對預防本病產生和復發有非常重要的作用，學校及學生家長應盡可能解除或減輕患者過重的心理負擔和壓力，幫助患者解決生活、學習、工作中的實際困難及問題，提高患者應對能力，并積極為其創造良好的環境，以防抑郁癥疾病的產生和復發。本案中，作為被告的山東某高校及學生家長的兩原告，均無證據證明在上述方面對甄梅梅進行過幫助，因此可以認定原、被告均有一定的過錯。根據雙方當事人的過錯程度，法院酌定原、被告各自承擔50%的民事責任。

　　此案經過濟南歷下法院、濟南中院兩審，日前終審判決被告山東某高校向兩原告甄梅梅的父母賠償死亡賠償金、喪葬費、精神損害賠償金、交通費等共計32萬余元。（文中當事人為化名）

　　 [編輯: 張珍珍]