? 種蘿卜、收玉米、摘櫻桃、挖野菜……這些充滿(mǎn)莊戶(hù)味兒的活動(dòng)，如今不僅很難在城市的幼兒園見(jiàn)到，就連一些村鎮(zhèn)幼兒園也不多見(jiàn)。但是在黃島區(qū)藏南中心幼兒園，這些活動(dòng)卻成為《自然教育》課程的主題內(nèi)容，孩子們沐浴著溫暖的陽(yáng)光和清新的空氣，體驗(yàn)農(nóng)家孩子獨(dú)有的樂(lè)趣，享受神奇自然慷慨的饋贈(zèng)。
“農(nóng)村幼兒園有其獨(dú)特性，可以為孩子成長(zhǎng)提供一片非常廣闊的天地，而不應(yīng)該去追隨城市幼兒園的腳步，成為城市幼兒園的簡(jiǎn)單復(fù)制品 。”在劉洪青園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，該幼兒園經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，形成了一套以“沐浴自然、釋放天性”為核心理念的《自然教育》課程體系，該課程倡導(dǎo)充分挖掘農(nóng)村自然資源，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在自然、自主、自由的狀態(tài)下持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)施，《自然教育》課程的實(shí)施得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，促進(jìn)了孩子高質(zhì)量的發(fā)展。
回歸本土，尋找童真與童趣
農(nóng)村的孩子要在熟悉的環(huán)境中發(fā)展，而不是在遠(yuǎn)離他們生活的“高大上”的環(huán)境中發(fā)展。而該幼兒園也以《自然教育》課程實(shí)施為載體，充分挖掘農(nóng)村自然資源和廢舊資源，在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料投放、學(xué)具與教具制作等方面都充分利用自然、廢舊材料 。樹(shù)葉、貝殼、種子、瓶子、泡沫、枝條、紙殼、毛線(xiàn)等都成為孩子們的好玩伴，孩子們與這些材料盡情互動(dòng)，感受了童年獨(dú)有的樂(lè)趣。
在自然、廢舊材料的搜集、加工過(guò)程中，不僅孩子玩得盡興，老師們也特別有感觸。“這些材料看起來(lái)普通，但是因?yàn)槔蠋熀秃⒆佣际煜ぃ嫫饋?lái)也就非常有趣，老師能在其中找到童年的影子，孩子們也在其中能傳承一些優(yōu)秀的玩法，真正體現(xiàn)童真與童趣。”該幼兒園教育能手王萍老師說(shuō)道，更重要的是玩這些材料需要孩子的手、眼、腦都動(dòng)起來(lái)，因此對(duì)于從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性是有重要意義的。
玩轉(zhuǎn)游戲，盡享自主與快樂(lè)
近日，記者也實(shí)地探訪(fǎng)了這所幼兒園。沒(méi)有高高的教學(xué)樓，有的是一排排紅瓦白墻的教室，沒(méi)有塑膠跑道、大片的硬化路面，有的是一片片菜地和泥土小路。剛走進(jìn)園區(qū)大門(mén)記者就注意到，這所幼兒園與自己以往所見(jiàn)的幼兒園大有不同。
“我們園內(nèi)也給孩子配備了一些購(gòu)買(mǎi)的成品玩具，但通常孩子在玩過(guò)幾次后就不感興趣了。”劉園長(zhǎng)說(shuō)道，“現(xiàn)在的許多農(nóng)村幼兒園都在追求‘高大上’的發(fā)展思路，現(xiàn)代化的教學(xué)樓、水泥硬化的路面、塑膠操場(chǎng)跑道……但是這些不一定就適合農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)。”因此，劉園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們針對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地特點(diǎn)進(jìn)行研討、規(guī)劃，設(shè)置了藏馬農(nóng)家樂(lè)、慧心工匠坊、健康加油站、游藝自助園等八大戶(hù)外游戲區(qū)。
除此之外，《自然教育》課程也在實(shí)施中不斷完善、不斷拓展，并于去年開(kāi)展了“專(zhuān)題游戲活動(dòng)”，“該專(zhuān)題游戲活動(dòng)以一個(gè)月為集中游戲活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)專(zhuān)題游戲活動(dòng)以‘節(jié)’命名，包括‘文明禮儀節(jié)、涂畫(huà)節(jié)、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)節(jié)’等八大‘節(jié)’，每個(gè)‘節(jié)’的專(zhuān)題游戲活動(dòng)由教師和家委會(huì)成員進(jìn)行策劃、啟動(dòng)、發(fā)布、組織實(shí)施、集中展示。”劉園長(zhǎng)說(shuō)。
喚醒童心，追求自然與天性
課程的實(shí)施是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，幼兒園也以園本教研為抓手，不斷地修改、完善《自然教育》課程。據(jù)悉，為提升課程實(shí)施質(zhì)量，幼兒園開(kāi)展了“小葵花”課程項(xiàng)目綜合實(shí)踐活動(dòng)探究。劉園長(zhǎng)介紹道：“小葵花”課程項(xiàng)目綜合實(shí)踐活動(dòng)以“沐浴自然，釋放天性”為核心理念，以“實(shí)踐探究、體驗(yàn)合作、互動(dòng)成長(zhǎng)”為主要形式，主要包含了田園活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、親情活動(dòng)、團(tuán)組活動(dòng)四個(gè)版塊的內(nèi)容，將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)融合起來(lái)，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足發(fā)展。
據(jù)了解，田園活動(dòng)以“綠色的希望綠色的夢(mèng)”為主線(xiàn)，通過(guò)種、管、收等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)農(nóng)家的耕種與收獲，分享收獲后的喜悅；社會(huì)活動(dòng)以“醉美藏南我的家”為主線(xiàn)，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、走進(jìn)大社會(huì)課堂，感受大自然的神奇變化，了解大社會(huì)的人文景觀(guān)；親情活動(dòng)以“盡享成長(zhǎng)的快樂(lè)”為主線(xiàn)，通過(guò)親情游戲、親情表演、親情制作等活動(dòng)，體驗(yàn)親情的溫暖，與父母玩耍的快樂(lè)；團(tuán)組活動(dòng)則以“精彩互動(dòng)助力成長(zhǎng)”為主線(xiàn)，通過(guò)“藝術(shù)團(tuán)、美工團(tuán)、科技團(tuán)、讀書(shū)團(tuán)”等活動(dòng)，以小大組合的形式，開(kāi)展體現(xiàn)地方文化的特色活動(dòng)。
因?yàn)閷?duì)《自然教育》課程不懈探索，該幼兒園也承擔(dān)了青島市級(jí)課題“充分利用鄉(xiāng)土資源，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的研究，專(zhuān)家鑒定時(shí)對(duì)于幼兒園的立足實(shí)際開(kāi)展的研究活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，課題也順利結(jié)題。 文/ 圖 記者 季曉東 通訊員 王萍
（來(lái)源：半島網(wǎng)-城市信報(bào)）
