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武術傳統文化課程進入文昌小學特色課程。

　　文/圖 半島記者 魏海洋

　　“教育”二字寫在紙面上再簡單不過,可要實踐在行動中則并非易事。“育人之道”浸透著一個城市溫情與決心,也決定著人才的博興與城市、國家的昌盛。細觀近些年的青島教育發展,收獲了眾多碩果,在育英才的道路上青島漸漸走出一條屬于自己的“青島教育之道”,特別在“十二五”期間,教育硬件迅速提升,教育教學改革不斷創新,師資力量不斷提升。探索青島教育發展之路,到底有何奧秘?以點及面,日前,記者走進了李滄區的青島文昌小學,探索這所新學校的魅力與溫情。

　　■小學生

　　愛問刁鉆問題的“搗蛋鬼”

　　青島文昌小學二年級六班的張志誠心里一直憋著一個問題。9月21日,張志誠向校長提出了問題。“校長,我有個問題憋了很久,要問問您。到底是先有雞還是先有蛋?”問出后,張志誠大舒一口氣。

　　張志誠的問題讓校長張宏群一愣,思考片刻,他給了張志誠一個滿意的答案:“如果想知道答案,你不妨去讀讀十萬個為什么。”校長爺爺給張志誠指點了迷津。9月22日一大早,校長再遇到張志誠時,他告訴校長,他已經仔細研讀起十萬個為什么了,發現書里好多知識都那么有趣,開心極了。而看到張志誠的行動,校長張宏群也滿意地笑了。在文昌小學,有許許多多像張志誠一樣愛問刁鉆問題的小學生。在外人看來,他們有點像“搗蛋鬼”,但張宏群卻從中看到了創新與成長。

　　文昌小學是一所新市民子女超過80%的學校,學校剛剛在2015年1月份啟用新校舍。如何育人才,這所新建小學貌似“有一手”。文昌小學從校長到老師,始終堅持一個理念。學校對學生的一生影響最大、最深遠的不是知識,而是一種浸潤學生身心的人生態度、德行操守、思維方式和行為習慣,即教育文化。只有學校形成了這種教育文化,才能成就真正意義上的教育。

　　解讀:

　　青島課改,育人有良招

　　從文昌小學來看,如何培育人才,從課程改革上突破成為要點。學校構建了由基礎性課程、拓展性課程、研究性課程三個層次組成的《文昌小學學校多彩課程》體系。學校開設了具有文昌特色的校本課程,上學期11門,本學期30余門。

　　文昌小學把“塑造崇文尚武、陽光健康的文昌少年”育人目標,結合學校武術特色,把“武術”納入學校課程體系,大力推廣武術特色社團活動和武術抱拳禮的禮儀教育。“我們不光重視武術傳統文化課程教育,還有豐富的科技課程,培養創新意識。”

　　從文昌小學看整個青島教育的發展,學生們所享受到的校內課程資源日益豐富,而評價學生也從單純的文化課成績轉變為綜合素質評價。青島的體育、藝術教育也逐步改革,校園足球、游泳課程在全市普及,鼓勵支持奧運項目進校園。制訂加強和改進學校美育工作的意見,改善藝術教育設施。2015年11月,青島啟動全面的中小學課程改革。從改革課程設置、改革考試制度、推動城鄉教育均衡發展等多個方面入手,全面提高青島教書育人的質量。

　　■家長

　　外來的孩子上學也不難

　　2011年,江蘇連云港的楊婷和愛人、女兒一起來青島旅游,青島的活力深深吸引了楊婷全家。2012年,愛人在青島市區找到了不錯的工作,楊婷帶著孩子一起來到了青島這座魅力之都。“城市的新鮮感過后,一個大問題擺上了心頭。”楊婷說,作為外來務工人員,孩子能不能在青島接受到良好的、公平的教育,她心里很是忐忑。

　　初到青島,她租住在李滄虎山路,等到女兒要上小學時,她積極準備起外來務工人員子女入學的各種材料。“當我真正去準備這些材料時才發現,我們符合條件,只要細心準備材料的門檻并不高。”楊婷清晰記得,短短十分鐘就完成了報名,讓她很是欣喜。女兒順利進入青島文昌小學就讀。來到學校后,她首先被學校高端的硬件所震撼了,其次被學校獨特的育人理念所折服。楊婷說,女兒進入學校后,不僅參加了學校的武術社團,在學習等各個方面都取得了不錯的成績,自己很滿意。

　　解讀:

　　義務教育均衡全國第一

　　青島城市的發展和進步離不開外來務工人員的貢獻,而青島這座城市的魅力也持續吸引著越來越多的人才聚集于此,如何保證教育公平公正成為青島教育工作的重中之重。

　　“五年來青島的教育設施發生了非常大的變化,這促進了教育公平均衡的推進,也提高了教育質量。”市教育局局長鄧云鋒說,“十二五”的五年,青島累計投入資金約172億元,新建、改擴建幼兒園969所,新增17萬個優質學位,公辦和普惠性民辦在園幼兒占比達74%。新建、改擴建中小學校729所,是“十一五”時期的2.08倍,87.8%的中小學已達到市現代化學校建設標準。

　　青島以促進公平和提高質量為核心,以推進城鄉教育一體化為重點,加大對薄弱區市和薄弱學校的扶持力度,探索優質資源共享機制,擴大優質資源覆蓋面。根據市教育局的規劃,在“十三五”期間,將健全公平普惠、布局合理、充滿活力的基礎教育公共服務體系,讓每位學生都能分享優質的教育公共服務。今年青島義務教育均衡發展再傳喜訊,根據《中國教育發展報告》,青島市義務教育均衡發展總體滿意度位居19個重點大城市第一名。

　　■名校長

　　每天站校門口迎接學生

　　一所學校能夠進步,一所學校能培養優秀人才,校長的帶頭引領十分重要。在青島眾多的中小學校長中,張宏群是既普通又特殊的一位。說他特殊,他是齊魯名校長,而這個稱號是山東境內對于校長的最高稱號,能評上齊魯名校長的人鳳毛麟角。張宏群說,“人才是國家發展最重要的基礎。要培養什么樣的人才,不是簡單地培養學習成績好的人才,而是培養有民族情懷又綜合素質發展的人才。而要實現自己的教育信念,就要從娃娃抓起。”

　　文昌小學有一道風景,每天早晨上學,張宏群都會準時站在學校門口迎接每一位學生,他說搞好教育,就要走入學生的內心,站在學生的角度上看問題,對學生充滿愛心。張宏群的微信朋友圈很有意思,他的微信朋友圈里每一位學生家長成了主角。“我建起了微信群,學校的每一位家長都在微信群里,我和家長們‘互粉’,時時將學校的發展,學生的進步通過圖片、視頻告訴家長。讓他們相信學校,參與到學校教育教學管理與改革中,充分發揮家長的作用。”

　　解讀:

　　名校長名師全省第一

　　“火車跑得快全靠車頭帶”。青島在提高教育質量上,將提高校長、老師的能力,打造校長教育家、老師教育家上進行創新改革。2016年7月12日,省教育廳公布第二批齊魯名校長和第三批齊魯名師人選名單,青島市有14位校長(園長)、13位教師榜上有名。此次全省齊魯名校長、名師評選,青島市人選呈現出質量高、數量多的特點。在各地市按比例擇優推薦基礎上,全省評審平均通過率為50%,青島市校長、教師的通過率分別為88%和72%。此次全省齊魯名校長、名師各評選100名,青島市入選27人,占全省總人選數的13.5%,在全省各地市中遙遙領先。

　　截至目前,青島市擁有齊魯名校長26位,齊魯名師26位,真正將青島教育引向了新高度。記者注意到,如何提高教師的教育教學能力,從市教育局到每一個學校,都在通過名師名校長的引領作用,苦煉內功。近年來,青島市教育局樹立教育家辦學導向,以名師名校長培養為抓手,著力推進校長教師專業化建設,取得明顯成效。

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜]