?　　半島記者 魏海洋

　　8月29日是全市中小學開學首日，這一天對于李滄區的中小學生來說真是特殊的一天，他們的開學首日上的頗有意思。首先，李滄區中小學60間“電子書包”教室新學期同時啟用，為信息化教育增添了色彩。再者，第一天的第一課登上講臺的不是學生的班主任，而是學校的校長。開學第一課全部由校長來上，而且還有校長采用最先進的“電子書包”的形式。這樣的創新形式，在教育教學上取得了非同尋常的效果。

　　五十歲校長登臺上“電子書包”課

　　結合中國共產黨成立95周年、新中國成立67周年、中國工農紅軍長征勝利80周年和2016年里約熱內盧奧運會等重大歷史事件，李滄區42位中小學校長各選主題，精心備課，多種形式開展學生思想品德、行為規范和安全等專題教育。

　　

李滄區王埠小學校長范明星用“電子書包”給五年級同學上開學第一課。

　　在李滄區永安路小學、弘德小學和王埠小學，三位校長還使用“電子書包”給同學們上了別開生面的開學第一課——校長邀請課，主題分別是 “紅軍長征”和“安全教育”。

　　在擁有50余年歷史的李滄區永安路小學，同學們參加以“傳承長征精神，雛鷹筑夢起航”為主題的開學典禮后，今年剛好50歲的姜月英校長率先上“電子書包”邀請課，這節課以“長征精神”作為主線，以ipad互動教學方式，通過“創境導入-欣賞感悟-互助學習-問答鞏固”四環節，使學生學有興趣，學有所獲。  

　　在課堂上，生動的“影視片段”欣賞，將學生帶入到了長征時期的歷史情境，身臨其境，體悟交流。“新學期我們學校配備了4間‘電子書包’教室供學生學習使用，為了保證用眼衛生，學生使用‘電子書包’的時間不會超過半小時，因此我們的教學內容要集精華和高效于一體”，姜校長介紹。

　　

李滄區永安路小學校長姜月英用“電子書包”給六年級同學上開學第一課。

　　值得一提的是，本次授課，還專門以“任務驅動”的方式，四個學習小組，根據自己的興趣方向選擇任務卡，達成電子書中的學習目標。無論是“繪制長征路線”還是學唱“紅歌”，一個個形式多樣的學習方式，在ipad間流轉、生成，孩子們可是“忙”的不亦樂乎。

　　新校建成，第一課校長上

　　弘德小學（原定名南嶺小學）是李滄區今年新啟用的小學，共有一年級6個班，校長呂紅軍為齊魯名校長。開學第一課，在弘德小學合班教室里，呂紅軍校長和在場的一年級的小豆豆們人手一個iPad。第一節課，校長伯伯為小朋友們講授的是一堂有關生存教育和責任教育的電子版安全“始業課程”。

　　讓一年級的小豆丁們第一節課就安靜下來聽講，可不是簡單事，但呂校長做到了。整節課安全知識與信息化手段相結合，精彩的展示、童趣的內容設計、安全隱患場景的模擬重現、即時科學的數據反饋、個性化的評價方式……讓孩子們在學與做中為自己打造了一把開啟生命安全的鑰匙。

　　呂紅軍說：“在新學校給新同學用電子書包上人生入學的第一課，不只孩子們覺得新鮮，我也覺得很新鮮很興奮很有意義。”考慮到是一年級的小同學，又結合開學安全和責任教育，呂紅軍特意對這節安全課設計運用了小朋友能參與和理解的童趣情境教學，將安全知識和小學生低年級責任教育巧妙穿插，讓孩子們學得有趣記得牢。

　　校長上第一課，起到導向作用

　　42位校長同時上第一課，用這種形式開啟新學期的序幕，頗有新意。“我覺得校長上開學第一課有兩大好處：一是能夠讓校長的理念更接地氣。”呂紅軍說，辦什么樣的學校，育什么樣的人，不應是空泛的說教，而是體現在每一個教育活動，每一個育人細節，每一堂課的處理上，通過校長的言傳身教，能夠讓教師切實感受到你的理念，進而理解和內化。

　　

李滄區弘德小學校長呂紅軍用“電子書包”為一年級新同學上開學第一課。

　　呂紅軍表示，通過這種校長先上講臺的形式，能夠向教師、學生、家長傳遞一些重要的信息。“一年之際在于春，‘開學第一課’對于開啟一學期的工作具有導向作用，特別是校長主講第一課，會形成發散效應，對于凝聚各方共識，形成育人合力具有積極作用。”

　　呂紅軍的第一課突出了兩個內容：一是安全教育，就是要讓老師、家長更加重視孩子的安全，為孩子營造良好的成長環境。二是突出信息化手段的應用，向老師家長傳遞未來教育的理念。“未來孩子們每人擁有一個現代媒介，就像擁有一本書那樣自然，強大的網絡平臺、快速的傳播渠道、海量的學習資源，精準的數據反饋為我們描畫了未來教育的圖譜，孩子們將建立起基于上述環境的自主合作探究式等多種學習方式，他們將成為擁有強大學習能力的新新人類。”呂紅軍說。

　　延伸｜60間未來教室投入使用，教師要先集訓

　　據悉，2016秋季新學期，李滄區共建設配備了60間“電子書包”教室，全區44所中小學每校至少配備一間，在前期試點基礎上目前為止李滄區共有72間“電子書包”教室。硬件有了，教師的教學也要跟上。為此，今年暑假從8月11日到8月25日，李滄區完成了為期15天的“電子書包”第一階段培訓，共組織培訓32場，培訓教師1287人，包括所有學校中層干部和全學科教師，不少校長主動參與培訓，約占全區教師人數的二分之一。

　　培訓中主要突出“電子書包”的優勢，讓老師們在任務驅動下，通過微視頻、電子書等形式自主學習，并進行大量的操作和探究，熟悉“電子書包”的具體應用，再通過練習和檢測對所學知識進行實時反饋，發現問題、返回重新學習、達標通過，達到了預期效果。在教學平臺培訓環節，老師們通過扮演學生模擬上課形式，了解并掌握了“電子書包”教學平臺的功能，對學生用眼衛生及使用時間，培訓中也做了詳細說明。

　　“開學后，李滄區將以區域課題引領教師進行‘電子書包’與教育教學活動融合的研究，繼續開展入校培訓，教學APP推薦，課堂協助等活動，鼓勵支持老師們積極嘗試一對一數字化環境下的教育教學活動。”李滄區教體局相關負責人表示，近幾年，李滄區結合區域實際，秉承“為教育變革和新課程改革環境下的教與學服務”的基本理念，在各個學科的教學中，讓師生充分體會到教育信息化的趣味、便捷、生動和高效。