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　　3歲的萱萱早早起床穿衣洗漱，早餐喝了稀飯吃了雞蛋，跟著媽媽前往幼兒園試入園。在孩子的眼里，幼兒園的一切都很新鮮，但孩子們喜歡由著自己性子來，自然少不了哭哭鬧鬧。一上午，萱萱就哭了3次。近日，記者到幼兒園跟訪發現，身邊雖有家長陪同，但孩子們還是有些不適應，隨時都會哇哇哭。幼兒園老師和家長盡心盡力安撫孩子，希望能夠盡快幫他們適應幼兒園的生活。

　　進幼兒園對啥都好奇

　　上午8時20分，記者跟隨萱萱到了安徽路上的市政府機關幼兒園。距離幼兒園開園還有10分鐘，萱萱和其他到了的小伙伴在門口短暫等候。期間發生了一個小插曲，看到別的小伙伴推開幼兒園的門，萱萱突然哭了起來。“具體不知道咋回事，別的小伙伴碰她或者碰她身邊的東西，她都會哭鬧。”萱萱的媽媽丁女士告訴記者。孩子的脾氣就像夏天的天氣，媽媽勸說了幾句，萱萱便立刻“陰轉晴”露出了笑容。幼兒園老師在門口仔細檢查了每名孩子的口腔和手心，才讓他們進入幼兒園，以防手足口交叉感染。

　　萱萱走進幼兒園，對里面的東西充滿了好奇，每走幾步都會放慢腳步看一看。看到滑梯，忍不住上去滑了一圈，才同其他伙伴來到3樓的小一班教室。

　　自我介紹時突然走神

　　在教室，很快進入自我介紹環節，老師讓大家自己介紹，孩子們紛紛舉手。萱萱開始也一起舉了手，后來又有點走神，自顧自地玩了起來。老師提醒讓班里年紀較小、穿著花裙子的小朋友自我介紹時，萱萱才意識到是說自己，她走到老師身邊，對著話筒大聲地喊出了自己的名字和編號。

　　中間加餐吃完水果，孩子們跑到院子里玩。 “為了能夠讓孩子盡快靜下心來，戶外活動結束就會給他們講些有趣的故事。 ”小一班班主任胡蕾告訴記者。就在老師準備講故事的時候，萱萱和其他的小朋友突然從凳子上站起來蹦蹦跳跳。旁邊的孩子不小心碰到了萱萱辮子上的頭花，萱萱再次哭了起來。站在后邊的丁女士多次安慰，萱萱才安靜下來。

　　“一言不合”就哇哇大哭

　　午飯時間，孩子們領取了飯菜，圍坐在小桌子前吃了起來。萱萱左手邊的孩子碰到了萱萱的腳，她又哭了起來。給她換了個位置，她才安靜下來吃飯。碗里的排骨米飯不算多，萱萱還是吃到了最后，幾乎沒有剩下，而有不少孩子挑食厲害，只吃排骨或只吃南瓜，沒剩飯的并多不。吃完午飯，萱萱跟幼兒園的老師說了再見，自己走下樓梯，看到別的小朋友也要回家，還主動跟她拉手，一起走出了幼兒園。

　　孩子哭泣相互“傳染”

　　大部分孩子在家長離開后，都能夠進入教室玩耍，只有三四個孩子還沒等進到教室就開始哭鬧。其他的孩子本來玩得挺好，可是看到別的孩子哭泣，也開始喊著找媽媽、找奶奶。5名幼兒園老師和保育員每人懷里都抱著一兩個哭鬧的孩子，盡心盡力地安撫。有名叫宇宇的男孩哭喊著要回家，還把放在柜子里的衣服拿了出來，隨時想趁機 “溜走”。一上午時間，他就在教室門口來來回回走了20多趟。

　　半數孩子入園哇哇哭

　　“我要回家，快讓媽媽來接我。”“奶奶你別走，別把我留在這。”幼兒園里滿是孩子們哇哇大哭的聲音，老師們忙著安慰這些 “委屈”的孩子。記者現場采訪時發現，有接近半數的孩子會哭哭鬧鬧。面對這種情況，老師們就得使出各種“招數”安慰孩子。

　　“幼兒園總園有60個孩子入園，雖說第一天入園有家長陪同，但哭鬧的孩子還是占了一多半。隨著孩子對老師的了解越來越多，哭鬧的情況就會明顯減少。”青島市市北區工業幼兒園戴璐園長介紹說。經過10多天的入園適應，現在多數孩子已經不再哭鬧。記者到其他幼兒園采訪時，也了解到每個幼兒園哭鬧的孩子，基本上都達到半數。

　　孩子自理能力越來越強

　　“現在來看不管是老人帶的孩子，還是年輕父母自己帶的孩子，只要是比較注重自理能力培養的，都能夠很快適應幼兒園的節奏。 ”市政府機關幼兒園安徽路園小一班高臻老師說，對比近幾年入園孩子的情況發現，孩子理解問題的能力和自理能力都越來越強。 “拿孩子記自己編號的情況來說，往年有些孩子可能要記好幾天才能記住，今年入園的孩子用了一天時間就記住了。”高臻告訴記者，可能是因為現在的孩子見的世面比較多，能明顯感覺出他們比以前的孩子更加“聰明”。

　　家長焦慮影響孩子情緒

　　“進入幼兒園是孩子們第一次離開了家庭，離開了家長的寵愛甚至是溺愛，去適應新的環境，身邊是陌生的環境、陌生的同齡人和陌生的老師，很容易產生恐懼、害怕的心理。 ”市立醫院心理專家王克介紹說。

　　“幼兒入園分離焦慮”是指孩子從自然人到社會人轉變過程中所發展起來的情緒。適齡孩子離開父母和家庭進入幼兒園游戲和生活，由于面臨著與家長的長時間分離，孩子經受著分離焦慮所帶來的痛苦。“多數孩子入園時都會面對分離焦慮等問題，這也算比較正常。從往年的經驗來看，家庭教育對孩子入園適應能力有著直接的影響。”市南區實驗幼兒園孔老師告訴記者，如果是父母或者爺爺奶奶平時比較重視家庭教育，比較重視鍛煉孩子自理能力，通常孩子入園的適應情況就會比較好，哭鬧的情況也會比較少。

　　“大部分孩子對新鮮事物充滿好奇，容易被幼兒園里的各種玩具、鮮艷的色彩吸引，也就能很快融入到幼兒園的新環境。”市南區實驗幼兒園孔老師說，“孩子入園，家長有時也會焦慮，他們遲遲不離開，孩子就可能產生依賴情緒，從而影響他們融入幼兒園的環境。 ”孔老師說。

　　孩子入園提前做些準備

　　如何讓孩子更快適應幼兒園的學習與生活呢？市政府機關幼兒園安徽路園孫園長建議，家長應讓孩子多跟同齡人接觸，鍛煉孩子的溝通交際能力，這有利于孩子在入園時克服焦慮情緒。

　　入園前，家長還可以帶著孩子提前熟悉幼兒園環境，讓孩子產生進幼兒園很好玩的想法。必要時還可以讓孩子提前跟幼兒園老師接觸，但注意不要夸大幼兒園有多好，以免孩子入園后產生心理落差。

　　入園前，還可以帶著孩子去商店挑一個小書包，在書包表面繡上或寫上孩子的名字，在里面放水杯、衣服、紙巾、零食、玩具等。書包里的東西要分門別類，這樣有利于孩子秩序感的建立、整理能力的培養，也讓孩子有一種成就感。生活中要注意鍛煉孩子的自理能力，鼓勵孩子自己穿衣服、上廁所、用杯子喝水。

　　孫園長表示，孩子入園家長有時表現得比孩子還焦慮，這部分家長就應該學會“放手”。通常幼兒園會加強與家長的溝通，通過建立QQ群、微信群的方式與家長及時溝通交流，打消家長的“焦慮”心態。

　　本版撰稿 記者 王世鋒