?　　曾花費12萬元為孩子報了17個培優班的武漢“著急媽媽”,最近又著急了。3年前,徐女士的“著急式”培優,讓5歲的兒子Jerry成了幼兒園小朋友眼中了不起的“神童”:他提前學完了小學二年級的知識。然而,升入小學后,Jerry成績卻不斷下滑,變得“中不溜”。徐女士失落又著急:“耗費這么多心血,真的白搭了?”

　　2013年,新華社報道的“著急媽媽”,讓武漢徐女士成為全國家長議論的焦點。她幾年累計花費近12萬元,先后為5歲半的兒子報了17個培優班。這些課程包括英語、數學、識字、聲樂、畫畫、表演、手工等。為何如此著急?徐女士說:‘孩子需要專業的幼教,不能輸在起跑線上。”

　　徐女士的教子之道引發爭議。有人表示理解,更多的人則是質疑,認為“貪多嚼不爛,欲速則不達”。這些聲音絲毫未影響徐女士,“培優會讓孩子的學習成為條件反射,等他上小學、初中、高中,我就不用再操心了。”

　　剛開始,徐女士確實收獲了一些自信。在幼兒園里,Jerry琴棋書畫樣樣會,還在全國性的英語話劇表演中拿了大獎。但自從Jerry上了小學,事情卻沒有朝徐女士預計的方向發展。徐女士說,2014年9月兒子剛上小學時,因為識字多、算術好,進校之初表現非常優秀,成績排前三。但他會經常抱怨“上學沒意思”“學校老師在課上講的,不聽我也會”。擔心Jerry因不認真聽講而落后,徐媽媽只好繼續給他報培優班,提前讓他學習小學課本知識。

　　去年夏天,徐女士被老師請到學校談話,原因是Jerry上課調皮不聽講,放學不寫作業。徐女士跟老師解釋說,她放學后送孩子去培優,有些作業沒有時間做。這一年,Jerry的成績滑到班上中游。如今,到了小學二年級的下學期。眼看學習任務不斷加重,Jerry的厭學情緒越來越明顯,成績也呈下滑趨勢。徐女士很著急。她說,非得緊盯著,“如果不監督,他就完全不好好學習”。

　　“為了培優,我們連周末都搭進去了,下雪天都沒有請過假。為何到頭‘竹籃打水一場空’?”原先信心滿滿的徐女士,現在有點“迷茫”。“Jerry班上44名學生大部分都參加了培訓班,只不過他們報的班數量不同。”

　　如今,徐女士仍在堅持給Jerry培優,已報了5個培訓班,學的項目主要有數學、國學、陶藝和英語。僅英語這一項,徐女士就報了兩個班,一個是為“應試”,一個是“口語”。

　　在全國各地,無論在大城市還是小縣城,每逢周末,總能看到家長們忙碌地送著孩子穿梭在大街小巷,上各種培訓班。武漢市民李女士的兩個女兒從進入小學以來,周末就沒有與家人一起在餐桌上悠閑地吃過飯。李女士給記者算了一筆賬,因為大女兒鋼琴、花樣滑冰、英語口語、跆拳道都是一對一,僅一個孩子一年培訓開銷就近20萬元。

　　華中師范大學教育學院教授范先佐說,,現在家長熱衷的培優主要是知識“補短”。實際上,課外培訓班的功利性很強,本質上往往是通過延長學習時間和重復灌輸知識,達到提高應試能力的目的。有的可能短時間起到一定效果,但長期來說,往往導致孩子的學習主動性差,過分依賴外力,有的則越補越沒有自信,越補越厭學。

　　“一時‘搶跑’并不能一直‘領跑’,過度培優提前透支了孩子的好奇心,換來精神上的倦怠,這是過度培優帶給我的教訓。”徐女士說。事實上,學校老師曾多次勸她停下培優,跟著班級的進度一步一個腳印培養孩子的學習習慣,“現在想來,我真應該早一點聽老師的話”。據新華社

（來源：半島網-半島都市報）