?　　5月15日是第二十六個全國助殘日，今年助殘日的主題為“關(guān)愛孤殘兒童，讓愛灑滿人間”。

　　據(jù)了解，截至2015年底，全省共有17497名孤兒，其中散居14204人，集中供養(yǎng)3293人。各類社會福利機構(gòu)收養(yǎng)的兒童中，超過九成為殘疾兒童。即便每年想要領(lǐng)養(yǎng)孩子的家庭都排起了長隊，但殘疾兒童卻并非他們的目標(biāo)，只能一直生活在兒童福利院中。而其在福利院接受的康復(fù)、教育等，受制于專業(yè)人才缺失，效果也難以盡如人意。

　　日前，記者來到臨沂市兒童福利院，見到了正在康復(fù)區(qū)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的肢體殘疾兒童小玉(化名)。福利院收養(yǎng)管理科副科長彭艷告訴記者，今年9歲的小玉已經(jīng)在福利院生活了5年。就在前一天，剛剛通過了美國國際兒童之家涉外收養(yǎng)對口幫扶組織的初步篩選評估。

　　“小玉殘疾程度較為嚴(yán)重，國內(nèi)很難找到愿意收養(yǎng)的家庭。”彭艷說，“每年都有很多家庭排隊等著收養(yǎng)，但他們對孩子的情況要求比較高，殘疾程度重、身體情況差的基本沒有家庭愿意要。”

　　臨沂市兒童福利院現(xiàn)有兒童353名，其中95%為被遺棄的殘疾孩子，其余為打拐解救的兒童。每年大概只有十多個身體情況較好的殘疾孩子被國內(nèi)家庭收養(yǎng)。除此之外，涉外收養(yǎng)可以幫助一些殘疾程度較重的孩子找到家，但每年也只能幫助十個左右。濟寧市社會福利中心兒童福利院的情況與此大致相同，現(xiàn)在在院的160余名兒童中99%是不同殘疾程度的棄嬰，每年大約有20個孩子可通過國內(nèi)收養(yǎng)或涉外收養(yǎng)回歸家庭。

　　“與普通孩子相比，福利院孤殘兒童的心理問題和社會融入問題更為嚴(yán)重。”濟寧市社會福利中心副主任辛麗梅告訴記者，他們很自卑，缺乏關(guān)愛，缺少親近感，不愿跟人交流也不太會與人相處，遇矛盾不知道如何處理。

　　為解決這一問題，自2011年起，濟寧市社會福利中心開始與曲阜師范大學(xué)合作，學(xué)校每周定期派心理學(xué)專業(yè)學(xué)生來為孤殘兒童開展心理幫扶、輔導(dǎo)，取得了不錯效果。辛麗梅還告訴記者，以前福利院接收的孩子都以“福”字為姓，近幾年福利院開始給他們“去標(biāo)簽”，不再取“福”姓，而是選用送孩子到福利院來的警官的姓，以幫助他們消除心理上的顧慮，更好地融入社會。

　　治療康復(fù)，對殘疾兒童特別是0到6歲的殘疾兒童非常重要。每年國家、省、市都會通過項目方式撥款資助殘疾兒童接受康復(fù)治療，但專業(yè)康復(fù)人才短缺是一大制約。

　　濟寧市社會福利中心主任侯亞男告訴記者，該中心在編康復(fù)師只有三人，勞務(wù)派遣人員中具有康復(fù)技能的五人，與160余名殘疾兒童康復(fù)需求相比缺口較大。

　　即便是專門從事殘疾人康復(fù)的機構(gòu)，運營發(fā)展過程中也面臨專業(yè)人員短缺困境。臨沂市殘疾人康復(fù)中心主任張曉敏告訴記者，殘疾兒童康復(fù)“人工成本”很高，康復(fù)中心每年接收約250名孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，基本是按照一比一的比例配備專業(yè)人員。“由于工作辛苦、收入不高，愿意從事這項工作的人不多。”張曉敏說。

　　教育是幫助殘疾兒童走入社會甚至自食其力的關(guān)鍵一環(huán)。2014年，我省出臺《特殊教育提升計劃(2014—2016年)》，提出將不能到校就讀的、在康復(fù)機構(gòu)接受康復(fù)治療的、在兒童福利機構(gòu)集中供養(yǎng)的重度殘疾兒童少年納入學(xué)籍管理，為其量身定制教育和康復(fù)方案，提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)。

　　記者采訪了解到，現(xiàn)在，不論是康復(fù)機構(gòu)還是福利院，基本是依靠自身力量進(jìn)行殘疾兒童教育，自己聘用師資并開展相應(yīng)教學(xué)，偶爾會有一些外部的學(xué)校力量或社會力量以志愿支教的方式輔助他們開展教育。“能夠送去學(xué)校就讀的孤殘兒童數(shù)量很少，大多數(shù)只能在福利院中接受教育。福利院現(xiàn)有教師數(shù)量與實際需求相比，還存在一定差距。”辛麗梅告訴記者。(趙君)