?　　日前，山東省印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)》，出臺(tái)了5大方面17條措施，全力破解困擾我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的諸多難題。針對(duì)當(dāng)前我省中小學(xué)教職工編制核定、教師配置、崗位設(shè)置、職稱評(píng)聘、課時(shí)管理、績(jī)效分配、短缺學(xué)科等突出問(wèn)題，提出了具體解決意見(jiàn)。育齡女教師較多的中小學(xué)，可適當(dāng)增加教師編制。對(duì)教師的工作課時(shí)量也有要求：教師兼職管理工作的，課時(shí)量不得低于標(biāo)準(zhǔn)的三分之二。

　　將重新核定中小學(xué)教職工編制

　　意見(jiàn)中，中小學(xué)教職工編制問(wèn)題被擺在了第一位。2016年上半年將重新核定中小學(xué)教職工編制，在縣域事業(yè)編制總量?jī)?nèi)調(diào)劑部分事業(yè)編制用于補(bǔ)充中小學(xué)教師；縣域內(nèi)難以調(diào)劑的，由設(shè)區(qū)市在事業(yè)編制總量?jī)?nèi)調(diào)劑解決。

　　中小學(xué)年級(jí)學(xué)生數(shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)班額數(shù)的，仍按照原有規(guī)定的教職工與學(xué)生比例核定編制；年級(jí)學(xué)生數(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)班額數(shù)的，小學(xué)按照年級(jí)（教學(xué)班）配備2.4名、初中按照年級(jí)（教學(xué)班）配備3.7名教職工的標(biāo)準(zhǔn)核定編制。

　　記者注意到，破解女教師生二胎造成的師資緊缺問(wèn)題也列入其中。按照規(guī)定，承擔(dān)示范、實(shí)驗(yàn)、雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的中小學(xué)，舉辦民族教學(xué)班或有寄宿學(xué)生的中小學(xué)，安排教師脫產(chǎn)進(jìn)修、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備達(dá)到一定規(guī)模的中小學(xué)，承擔(dān)教學(xué)點(diǎn)管理任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，以及育齡女教師較多的中小學(xué)，可按不超過(guò)教職工總量5%的比例增加教師編制。嚴(yán)格控制學(xué)校專職管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員占教職工的比例，高中一般不超過(guò)15%、初中一般不超過(guò)12%、小學(xué)一般不超過(guò)9%。

　　提升高、中級(jí)教師崗位數(shù)量

　　此次教師改革中提出健全完善中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位管理制度。在現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，中學(xué)高級(jí)和中級(jí)崗位比例設(shè)置上限分別提高5個(gè)百分點(diǎn)，小學(xué)高級(jí)和中級(jí)崗位比例設(shè)置上限分別提高7個(gè)百分點(diǎn)。縣級(jí)教育行政部門在分配專業(yè)技術(shù)中高級(jí)崗位時(shí)，要向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。

　　對(duì)因歷史原因產(chǎn)生的超過(guò)專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額聘用的人員，要通過(guò)自然減員、交流輪崗、低聘或解聘等辦法，逐步調(diào)整到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，不得超過(guò)核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例和崗位總量評(píng)聘人員。認(rèn)真落實(shí)專業(yè)技術(shù)崗位兼職等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)校專職管理人員、教學(xué)輔助人員占用專業(yè)技術(shù)崗位申報(bào)評(píng)審教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　初、高中教師日均至少2節(jié)課

　　2016年年底前，縣級(jí)教育行政部門要指導(dǎo)中小學(xué)制定和細(xì)化不同教師崗位課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)（包括兼職人員）。中小學(xué)教師課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)，要綜合考慮課程的難度、備課時(shí)間長(zhǎng)短、作業(yè)批改量、教學(xué)班級(jí)和學(xué)生數(shù)量等因素確定，不同學(xué)科每周最低課時(shí)量，小學(xué)一般不低于12~18節(jié)、初中不低于10~16節(jié)、高中不低于10~14節(jié)。這也就是說(shuō)，按一周五天工作日來(lái)算，小學(xué)教師平均每天要教2.4節(jié)課，初中和高中平均每天至少教2節(jié)課。

　　中小學(xué)要完善內(nèi)部考核制度，并在考核基礎(chǔ)上，自主確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配方式和辦法。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，進(jìn)一步提高課時(shí)量在績(jī)效工資分配中的權(quán)重，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。

　　兩年內(nèi)解決學(xué)科教師短缺問(wèn)題

　　山東將加大短缺學(xué)科教師補(bǔ)充力度，用2年時(shí)間切實(shí)解決學(xué)科教師短缺問(wèn)題。縣級(jí)機(jī)構(gòu)編制、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障部門對(duì)中小學(xué)有空編需補(bǔ)充短缺學(xué)科教師的，要做到有編即補(bǔ)。

　　拓寬短缺學(xué)科教師解決渠道。中小學(xué)新增教學(xué)輔助和工勤人員一般應(yīng)通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)方式解決，空出的編制主要用于補(bǔ)充教師。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、心理健康等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。強(qiáng)化學(xué)區(qū)內(nèi)教師資源統(tǒng)籌配置，學(xué)區(qū)內(nèi)教師可統(tǒng)一安排使用，實(shí)行短缺學(xué)科教師走教，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)師資共享。

　　記者 魏海洋

　　 （來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)）