?　　明年新入學(xué)的高一新生，高考時(shí)就不再有文理科的區(qū)別了。對(duì)此有家長擔(dān)心，如果孩子各學(xué)科都不是特別突出，那就要求家長多關(guān)注各方消息了。青島1中高二級(jí)部主任賀寧表示，沒有文理分科，打出漂亮組合拳，考生照樣可以當(dāng)學(xué)霸。

　　記者 趙黎

　　政 策 原 文

　　明年高中入學(xué)高考不分文理

　　自2017年秋季高中入學(xué)新生開始，考生夏季高考考試成績(jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成。其中語文、數(shù)學(xué)、外語為全國統(tǒng)考科目，不分文理科，外語科目提供2次考試機(jī)會(huì)，以最好成績(jī)?nèi)敕帧＜{入高考錄取的3科學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)等級(jí)考試科目中選擇。

　　家 長 反 應(yīng)

　　沒有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科豈不負(fù)擔(dān)更重？

　　“山東的高考改革一直都在不斷就文理不分科的事找突破點(diǎn)，今年終于破題了。 ”在各種家長論壇和家長群里，山東高考的改革持續(xù)幾天讓群里活躍度持續(xù)爆棚。 “有強(qiáng)項(xiàng)的孩子當(dāng)然好，但像我們家這樣，科科都差不多，找不出強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的是不是負(fù)擔(dān)更重了？ ”一名優(yōu)質(zhì)學(xué)校初三學(xué)生的家長董女士說，按照現(xiàn)在的改革方案，家長需要比以往更消息靈通，需要一只眼睛盯著孩子的興趣，一只眼睛搜索大學(xué)相關(guān)專業(yè)的要求。“我覺得越來越考驗(yàn)家長了，孩子這么小，哪知道該學(xué)什么專業(yè)。”“我自己是大學(xué)老師，我認(rèn)為文理分科是有害的，比方說我是商科的，這個(gè)專業(yè)文科理科學(xué)生都收，但一看就知道理科生是在高中扎進(jìn)了題海，文史知識(shí)缺乏，論文寫得一塌糊涂。文科生的統(tǒng)計(jì)學(xué)、微積分愁死人了，理科生沒有相應(yīng)的文科知識(shí)協(xié)調(diào)，文科生沒有理科思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效率不高。”一名高一學(xué)生的家長說，他贊成文理不分科，不過到底分不分，最后的決定權(quán)還是在大學(xué)，如果大學(xué)招收學(xué)生的時(shí)候，理工科還是要選考物理、化學(xué)、生物，文科專業(yè)還是只要?dú)v史、地理、政治，那學(xué)生們和社會(huì)還是不會(huì)有所改變。

　　權(quán) 威 解 讀

　　學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)要求實(shí)現(xiàn)雙向選擇

　　省教育廳副廳長張志勇表示，夏季高考實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”的招生錄取模式。語文、數(shù)學(xué)、外語，這三科構(gòu)成了“兩依據(jù)”的第一個(gè)依據(jù)，就是國家統(tǒng)考的科目。第二個(gè)依據(jù)是指國家學(xué)業(yè)水平考試的科目，高中學(xué)業(yè)水平考試制度包括兩個(gè)方面，一個(gè)是合格考，第二是等級(jí)考。等級(jí)考現(xiàn)在除了國家統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學(xué)、外語外，主要是在六個(gè)科目里來確定，就是政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中選擇3門參加考試。高中生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、愛好、將來的專業(yè)方向、將來考大學(xué)的專業(yè)，甚至職業(yè)興趣，來確定感興趣的三科，這是學(xué)生的選擇。但是要請(qǐng)大家注意，選擇的時(shí)候還有另外一個(gè)選擇，就是高校對(duì)等級(jí)考科目組合的要求。也就是說高校有權(quán)力對(duì)于專業(yè)大類，需要什么樣的高中科目的等級(jí)組合，比如有些專業(yè)可能要求物理必考，有些專業(yè)可能不要求你必考，有些專業(yè)可能指定兩科甚至三科。這是高校的權(quán)力，這事實(shí)上是雙向選擇，既有學(xué)生的興趣愛好，又受制于學(xué)生將來想報(bào)考的大學(xué)的專業(yè)類對(duì)高中等級(jí)考的要求。這體現(xiàn)了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和高考招生之間的專業(yè)需要的基礎(chǔ)科目組合方式的雙向選擇。所以張志勇想特別強(qiáng)調(diào)的是第二個(gè)依據(jù)的重大意義，是給了學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性、個(gè)性化、差別化，同時(shí)也給高校希望高中生合格的專業(yè)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)的要求，也有了選擇性。

　　校 長 說 法

　　文理兼顧思維取長補(bǔ)短

　　青島2中校長孫先亮認(rèn)為，高考改革方案體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生發(fā)展興趣和能力素質(zhì)的支持，支持學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生可以在自己有發(fā)展興趣的專業(yè)方面有更多機(jī)會(huì)。同時(shí)選擇性增加，難度加大，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)及早發(fā)現(xiàn)和發(fā)展獨(dú)特才智，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

　　2006年青島二中正式走班。與分文理科的教學(xué)方式不同，學(xué)校當(dāng)時(shí)的課程改革設(shè)計(jì)在必修模塊前提下給學(xué)生更多選擇權(quán)，同時(shí)加大校本課程開設(shè)力度，越來越多的課程可以選擇，滿足學(xué)生高考考試要求的同時(shí)又給學(xué)生發(fā)展特長的空間。

　　“從情感角度出發(fā)，孩子是不愿意分班的，這樣會(huì)使他們影響到學(xué)習(xí)情緒；其次，傾向文科和傾向理科的孩子其思維方法可以相互影響，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。 ”孫先亮表示，走班制符合大學(xué)對(duì)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的需要。

　　教 師 建 議

　　文理傾向從小就要消除

　　對(duì)文理分科的話題，送考多年的青島58中政治老師逄志貞特別關(guān)注。“孩子的選擇范圍更寬泛了，以往理科學(xué)生只能從物理、化學(xué)、生物里面選科目，文科學(xué)生只能選政治、歷史、地理，現(xiàn)在界限打破了，學(xué)生可以自由組合。高校也會(huì)在設(shè)定專業(yè)選考項(xiàng)目的時(shí)候有所側(cè)重，比如以往有些名校的名專業(yè)自招，明明是個(gè)純理工學(xué)科，但招生的時(shí)候會(huì)青睞一個(gè)理科成績(jī)好但文科也很突出的學(xué)生。全才在什么領(lǐng)域都更閃光，舉個(gè)例子，地產(chǎn)業(yè)推出精裝房，不但需要會(huì)建筑學(xué)、土木工程學(xué)的，要想把房子裝飾得人性化，還需要裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的人才，一文一理搭配起來效果會(huì)更好。如果你是學(xué)建筑的，恰巧人文學(xué)科有見地，這就很容易脫穎而出。 ”逄志貞說，改革對(duì)孩子的培養(yǎng)要求更高了。

　　“有的家長認(rèn)為不分文理就是不能偏科，不能扔弱勢(shì)學(xué)科，其實(shí)分不分文理不是進(jìn)入高中之后才有的傾向，而是孩子從小的培養(yǎng)中慢慢灌輸?shù)母拍睢?”因?yàn)橛形睦砜频母拍睿簧偌议L會(huì)人為去培養(yǎng)孩子，如果他的數(shù)學(xué)好，就去學(xué)計(jì)算機(jī)，沒有關(guān)注到孩子可能在文學(xué)上也有興趣。“我兒子上小學(xué)，我讓他學(xué)書法、學(xué)國學(xué)也學(xué)機(jī)器人和科學(xué)實(shí)驗(yàn)一類的課程，多給孩子一些體驗(yàn)，不要把我們傳統(tǒng)的文理科概念潛移默化帶給孩子。 ”

　　組合巧妙照樣趕超學(xué)霸

　　“高考改革對(duì)學(xué)生和家長的要求一是做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己的興趣和特長，畢竟報(bào)考的時(shí)候是專業(yè)加大學(xué)，要先明確了專業(yè)。二是需要提高自己的幾個(gè)方面素養(yǎng)，這些在初中階段就可以開始鍛煉了。 ”青島1中高二級(jí)部主任賀寧告訴記者，自己下周末就要去北京參加職業(yè)生涯規(guī)劃教育培訓(xùn)，而學(xué)校已經(jīng)早早開始了和韓國以及山東省教育廳的合作項(xiàng)目，幫學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯。 “除了幫助孩子明確自己到底想學(xué)什么，家長需要密切關(guān)注大學(xué)網(wǎng)站，看看什么專業(yè)要求考哪幾科。必須要注意的是，這種選考有可能造成競(jìng)爭(zhēng)的扎堆，比方說很多學(xué)霸喜歡物理，那么選考物理就可能是硬碰硬去競(jìng)爭(zhēng)，但如果巧妙地避開物理，那即使成績(jī)稍差，但組合巧妙，一樣能考取好大學(xué)好專業(yè)。高考的趨勢(shì)也會(huì)讓高中越來越強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，比如一所高中的化學(xué)是強(qiáng)勢(shì)科目，考生選化學(xué)就會(huì)很有競(jìng)爭(zhēng)力。”賀寧說，除了明白自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中特色的了解和信息交流至關(guān)重要，家長和指導(dǎo)老師要做的功課比以往多了。同時(shí)，注重提高自己的核心素養(yǎng)方面，賀寧建議學(xué)生從初中就開始練習(xí)。一是閱讀能力，“現(xiàn)在高考不再是一道題讓你給出答案，而是一個(gè)情境，讓你解決問題，閱讀量很大，所以要多看書。”第二個(gè)能力是思辨，第三個(gè)是創(chuàng)新。“比如題目做錯(cuò)了，不用老師講，學(xué)生自己找問題，不再是等著老師來‘喂’知識(shí)，而是主動(dòng)探究。 ”第四個(gè)能力賀寧歸納為交際思維，這對(duì)語文和英語學(xué)科尤其重要，要有個(gè)人交往的能力。