?　　文/喬志峰

　　近日，江蘇南通網友通過當地論壇發帖爆料稱，啟東某中學初三年級給學生布置了242張卷子，帖子中還附有多張試卷的“合照”，但隱去了學校名字等關鍵信息。有網友計算了一下，按照寒假持續的時間，想在規定期限內完成作業，那每天必須做完10張左右的試卷。按照正常的答題速度，這所學校的學生每天要花費10來個小時在作業上。（1月23日《現代快報》）

　　雖然此事目前尚未得到當地教育部門證實，但還是受到了不少學生、家長和教育界人士的關切，甚至引發了一些社會討論。

　　寒、暑假是孩子們最期待的長假，然而，各種培優、作業泛濫成災也是困擾他們的最大問題。中國中小學生作業過多，是當前教育領域存在的一大痼疾。本該無憂無慮的年齡，卻被過多的作業和負擔壓彎了腰。學生負擔過重，教師和家長應負主要責任，但問題的根源還是出在教育考評機制上。如果沒有升學率一類的重壓，沒有社會風氣所帶來的慣性思維，教師的壓力小了，他們何苦要難為學生？家長的心情放松了，他們何必跟自己的孩子過不去?因此，要想給學生減負，首先要給教育減負，徹底摒棄落后的應試教育思維。

　　到底給學生布置多少作業才科學、合理？《江蘇省學生體質健康促進條例》明確，小學一、二年級不得布置書面家庭作業，其他年級學生每天書面家庭作業總計控制在1小時以內。誠然，“作業時間不得超1小時”是個模糊概念，執行起來也有難度，但在當前應試教育大行其道、學生課業負擔積重難返的現實語境下，出臺這樣的規定對學生、對教育、對社會都有著非常積極的意義。教育部2013年公布《小學生減負十條規定》，要求小學不留書面式家庭作業，同時規定“可布置適合小學生特點的體驗式作業”，這應該就是“應試教育”向“素質教育”的引導吧。

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（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 林永麗]