?　　本報(bào)訊（記者 侯彥平） 22日，記者從日照市教育局獲悉，從2016年下學(xué)期開(kāi)始，日照市轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校的校長(zhǎng)、教師交流機(jī)制將在日照市全面推開(kāi)。據(jù)介紹，為促進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，優(yōu)化教師資源配置，日照市在2015年嵐山區(qū)啟動(dòng)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將于2016年下學(xué)期全面推開(kāi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流機(jī)制，力爭(zhēng)到2020年基本實(shí)現(xiàn)全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置基本均衡的目標(biāo)。

　　據(jù)介紹，到2016年下學(xué)期，校長(zhǎng)交流輪崗人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)（含專職書記、副書記）。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿兩個(gè)聘期應(yīng)當(dāng)交流（每個(gè)聘期為3年），滿3個(gè)聘期的必須交流。主城區(qū)初中校長(zhǎng)可跨區(qū)交流。同一學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一般不同時(shí)進(jìn)行交流。

　　教師交流輪崗人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師。已聘任中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教達(dá)8年的專任教師，原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。城鎮(zhèn)學(xué)校、省市規(guī)范化學(xué)校、已聘高中級(jí)教師職務(wù)達(dá)到或超過(guò)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例的學(xué)校及其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校，每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應(yīng)交流教師總數(shù)的10%，其中初級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)高中級(jí)教師交流輪崗的比例不低于交流教師總數(shù)的20%。縣（區(qū)）域內(nèi)特級(jí)教師、名師名校長(zhǎng)、教學(xué)能手和縣級(jí)以上優(yōu)秀教師每年交流輪崗比例要達(dá)到應(yīng)交流教師總數(shù)的15％以上。

　　記者了解到，凡是距法定退休年齡不足5年的校長(zhǎng)、教師，經(jīng)本人同意，可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期的教師，經(jīng)本人申請(qǐng)，在校內(nèi)公示并經(jīng)學(xué)校主管部門同意后，可暫不交流。患重大疾病無(wú)法勝任教學(xué)工作的教師，由本人申請(qǐng)，附二級(jí)甲等以上醫(yī)院出具的疾病診斷證明書、病歷卡、用藥清單、住院票據(jù)等，經(jīng)學(xué)校主管部門確認(rèn)不宜交流的，可暫緩交流。學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師和市級(jí)以上重點(diǎn)課題的主持者，經(jīng)縣級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。

　　據(jù)教育局工作人員介紹，各區(qū)縣教育主管部門會(huì)同機(jī)構(gòu)編制、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障部門，根據(jù)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍均衡配置要求，制定中小學(xué)校長(zhǎng)、教師交流輪崗方案，報(bào)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。主城區(qū)內(nèi)的各區(qū)制定初中校長(zhǎng)相互交流方案并做好溝通銜接。

　　據(jù)介紹，校長(zhǎng)、教師的交流輪崗，堅(jiān)持組織選派與個(gè)人志愿相結(jié)合，采取個(gè)人申請(qǐng)交流、學(xué)校推薦交流、崗位競(jìng)聘交流三種方式進(jìn)行。校長(zhǎng)、教師交流工作原則上在每年暑假期間進(jìn)行，交流人員應(yīng)于每年8月10日前安排到位。校長(zhǎng)、教師交流輪崗名單要經(jīng)學(xué)校和教育部門公示后確定。

　　據(jù)了解，日照市將設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，探索在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校設(shè)立中小學(xué)高級(jí)、正高級(jí)教師崗位，適當(dāng)增加農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)和薄弱學(xué)校中高級(jí)職稱崗位，推動(dòng)縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教育均衡發(fā)展。此外，在特級(jí)教師評(píng)選中向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校適當(dāng)傾斜，同等條件下，優(yōu)先聘用交流任職的校長(zhǎng)、教師。

　　 （來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 王泯蘇]