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青島51中專門給初一的家長代表"開小灶"，專門探討小升初銜接的難題。
日前，河南南陽15歲學(xué)生云博猝死課堂的消息在網(wǎng)上熱傳，云博的爸爸發(fā)了一篇追思文章，勸天下父母別給孩子加壓，讓人唏噓動(dòng)容。作業(yè)多、考試多、壓力大，學(xué)生、家長、老師持續(xù)喊累。而其中，剛由小學(xué)六年級(jí)踏入初一的孩子們更是備受煎熬：驟然增加的作業(yè)量、學(xué)習(xí)難度，由輕松的心態(tài)跳進(jìn)成熟的軌道……看似只是學(xué)段的增長，但如何完成這一躍確實(shí)不易。在招考體制之下，如何在課程上破題，做好小升初銜接？日前，記者采訪了島城部分學(xué)生、家長和老師，聽聽他們的心聲。
喊累的學(xué)生：
上了初一，變成晚11點(diǎn)睡覺 最近，在市區(qū)一所初中讀初一的學(xué)生馬亮（化名）非常郁悶。從六年級(jí)升入初一，換了新的學(xué)校、新的同學(xué)本來是件值得期待的開心事，可他卻被作業(yè)搞得暈頭轉(zhuǎn)向，這是整個(gè)小學(xué)時(shí)期從來沒有過的事情。
馬亮所在的班級(jí)有42個(gè)學(xué)生，分成了7個(gè)組，小組不光是相伴學(xué)習(xí)，一個(gè)很重要的任務(wù)是組內(nèi)檢查作業(yè)。每天早上來到學(xué)校后，馬亮就和其他學(xué)生一樣，需要將作業(yè)上交給組長，再由課代表交給老師。“有一次我有一頁的題沒做完，組長就逼著我寫完。如果真要是多次寫不完就得叫家長，誰愿意叫家長來學(xué)校啊。”馬亮煩悶地說。
小學(xué)升入初一，對學(xué)生的影響還有什么？最直接的就是睡得少了。“小學(xué)的時(shí)候我一般是晚上九點(diǎn)半睡覺，現(xiàn)在每天晚上做作業(yè)就得到十點(diǎn)半，睡覺得十一點(diǎn)了。”一位初一的女生告訴記者。而前不久猝死的河南15歲學(xué)生云博也是如此，根據(jù)報(bào)道，云博寫作業(yè)寫到凌晨，早上6時(shí)20分起床。作業(yè)多，睡得少，玩得少，為什么？首先是學(xué)科的增加，到了初一，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物六門課，比小學(xué)多了歷史、地理、生物三門課，當(dāng)然這不包括學(xué)校的選修課。課多了作業(yè)自然多，書也厚了，難度也大了。
矛盾的家長：
孩子受累真心疼，又怕成績跟不上 女兒今年剛剛升入了初一，市南區(qū)的吳先生跟著也緊張起來。吳先生緊張的原因有三點(diǎn)，一是為孩子的心理慢慢成熟，不聽爸媽管而發(fā)愁；二是孩子的作業(yè)驟然增多很是心疼；三是作為初中生家長，家長的任務(wù)多了起來，他更累了。
“小學(xué)時(shí)孩子是下午三點(diǎn)五十放學(xué)，現(xiàn)在是五點(diǎn)半放學(xué)，因?yàn)檎n多了。”吳先生說，看著孩子埋頭苦讀到晚上十點(diǎn)，課外的活動(dòng)越來越少，他急在心里，可是沒有辦法，必須讓孩子學(xué)習(xí)。“到了初中，孩子的成績就變得逐漸透明起來，每一次隨堂測試的考試成績以及相關(guān)排名老師都會(huì)發(fā)給家長。如果成績退步了，家長們就緊張了。”吳先生說，家長們都在拿孩子的成績比較，也在暗自較勁，為的是孩子的未來。
初中生的家長比小學(xué)生的家長累得多。“家委會(huì)的任務(wù)可不是簡單地組織個(gè)家長、學(xué)生一日游了，而是變成了學(xué)習(xí)探討小組了。”吳先生說，“家委會(huì)的家長們成立了學(xué)習(xí)聯(lián)盟，時(shí)時(shí)探討孩子學(xué)習(xí)、溝通上的問題。家長還得監(jiān)督孩子做作業(yè)。孩子的功課，我們家長甚至也要學(xué)一遍。”吳先生無奈地說。
最近，市區(qū)一所初中初一的數(shù)學(xué)老師有些郁悶，每天下午五點(diǎn)半放學(xué)后，老師主動(dòng)給學(xué)生多加了半個(gè)小時(shí)的習(xí)題講解課，這可急壞了早早等在學(xué)校門口的家長們。“家長們聯(lián)名把這個(gè)老師告到了學(xué)校，斥責(zé)老師不該加課，該讓孩子早回家，學(xué)校批評了老師，加課終止。可孩子回到家還是立馬要拿出作業(yè)做啊。”一位家長告訴記者。
無奈的老師：
中考看成績，不想讓學(xué)生吃虧 青島37中的初一班主任魏貝拉已經(jīng)帶過很多屆初一學(xué)生，在她看來，從小學(xué)到初中的跨越，學(xué)生們欠缺的還很多。“從小學(xué)到初中，最直接的還是考試考查內(nèi)容的增多，知識(shí)容量、課程的增多以及難度的大幅增加。”11月18日，她告訴記者，這會(huì)給學(xué)生和家長都帶來嚴(yán)重落差。
小學(xué)的考試，老師大多以填鴨式的方式練習(xí)，考試時(shí)很多是考原題甚至差不多的題目，而初中考試時(shí)學(xué)生幾乎見不到平時(shí)做過的原題，小學(xué)與初中在教學(xué)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)以及考試上都不是一個(gè)套路。
魏貝拉說，初中三個(gè)年級(jí)里，初一是最讓老師們頭痛的年級(jí)，怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，怎樣培養(yǎng)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都要初一老師手把手地教。
“中考逼得緊，我們老師誰都不想讓孩子掉隊(duì)，都想讓他們升入好的學(xué)校。”魏貝拉說，看著班上的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)而發(fā)愁和喊累時(shí)，自己的心也是難過的，但是如果放松了孩子的教育，不僅家長不愿意，中考也不愿意。那么，孩子們考得好，學(xué)得好會(huì)不會(huì)與老師的評職稱等利益相關(guān)呢？市區(qū)一所初中主管教學(xué)的副校長告訴記者，并不是，雖然在初三畢業(yè)時(shí)學(xué)校會(huì)對教育成績優(yōu)秀的老師進(jìn)行表揚(yáng)，但金錢上的獎(jiǎng)勵(lì)微乎其微，而評職稱則看的是論文量、年限等硬指標(biāo)，并沒有與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績掛鉤，把學(xué)生教好大多憑借的是老師的良心和職業(yè)操守。
癥結(jié)：
招考體制下無奈采取灌輸式教學(xué) 孩子、家長、老師為何累？為什么感到無奈？市區(qū)一所小學(xué)的校長告訴記者：“從表面上看，是初中課程量的增加，是學(xué)生本身逐漸心理成熟的轉(zhuǎn)變，而實(shí)質(zhì)上則是招考制度在發(fā)揮影響。”他說，小學(xué)升入初中是按照就近入學(xué)、劃片升學(xué)的方式，而初中升入高中、高中升入大學(xué)都要靠實(shí)實(shí)在在的考試和分?jǐn)?shù)來決定，初一顯得比高一更為重要，初一是學(xué)生第一次實(shí)實(shí)在在接觸大容量的學(xué)習(xí)和高密度考試的時(shí)期，如何做好小升初的轉(zhuǎn)變非常重要。
在此次市教育局推開的全面課改中提出，目前島城雖在課程改革上取得了一定成績，但灌輸式教學(xué)方式仍然存在。對于這個(gè)問題，一所初中的語文老師告訴記者，灌輸式教學(xué)方式屬于無奈之舉，因?yàn)槌踔兴淌诘恼n程量實(shí)在太多了，老師們必須趕進(jìn)度。“拿語文來說吧，一本書有很多章，每一章又有5小節(jié)，每一小節(jié)必須在一節(jié)課講完，在課堂上講的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生回家自己掌握。”她說，灌輸式教學(xué)也是催生很多學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班來趕上進(jìn)度的原因之一。
“我認(rèn)為不管是中考的分?jǐn)?shù)制，還是等級(jí)制，都要考出實(shí)實(shí)在在的分。”這位老師告訴記者，小學(xué)考評機(jī)制減弱了學(xué)生的競爭意識(shí)，而到了初中，中考是淘汰制，又必須要求學(xué)生有競爭意識(shí)，初中的考評機(jī)制以具有決定性的分?jǐn)?shù)和等級(jí)來量化。
思考：
小學(xué)初中的課程能更好銜接嗎 在為學(xué)生減負(fù)上，島城也在招考制度上進(jìn)行著改革。此次全面課改中強(qiáng)調(diào)，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，這也就是倡導(dǎo)不單純地以分?jǐn)?shù)來“論英雄”。義務(wù)教育學(xué)校期中考試、期末考試由各中小學(xué)組織，各區(qū)市不得組織統(tǒng)考或者區(qū)片聯(lián)考。改革完善初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和高中招生制度，探索實(shí)行部分學(xué)科多次考試制度，考試結(jié)果以若干等級(jí)或合格、不合格方式呈現(xiàn)。
“如何對初中學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，如何在減負(fù)的前提下讓學(xué)生升入高中，改革在進(jìn)行。但是在現(xiàn)有的招考體制下，能否通過做好小升初的銜接，在課程改革上下功夫，改變一下呢？”島城一所初中的校長提出了這樣的疑問。他告訴記者，歸結(jié)到課程上，初中的課程不僅容量驟升，難度也升高了，而且在中考考試的試題難度、平常的日常教學(xué)中也逐漸向更多更難靠攏。“比如語文，學(xué)生在中考前要會(huì)背課本上的80多首古詩、20多篇文言文、30多篇長現(xiàn)代文，可這幾個(gè)題型在中考中只占十分。在數(shù)學(xué)題上，初中課程探究得也太難了，很多難題是故意拔高，可以拿到高中去探討的題目。”這名校長感慨地說。
如何給初中課程“瘦身”和降低難度，這位校長表示可以從課程規(guī)劃、課程要求上重新梳理。“要背的少背些，簡單點(diǎn)沒什么不可以。這樣可以騰出更多的時(shí)間給學(xué)生，讓他們有時(shí)間多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，增長文化知識(shí)之外的見識(shí)。”他說，在給初中課程做改革的同時(shí)，也可以將小學(xué)課程改革一下，針對過松的四五年級(jí)教學(xué)，可以適當(dāng)加點(diǎn)量和難度，滲透一些簡單的初一知識(shí)，在課程上循序漸進(jìn)過渡。這位校長的想法或許會(huì)在不久的將來實(shí)現(xiàn)，此次的全面課改中提出，將積極開展幼小、小初、初高之間課程銜接的實(shí)踐探索。
嘗試：
邀小學(xué)生提前體驗(yàn)初中教學(xué) 日前，青島51中剛剛召開了全體學(xué)生的家長會(huì)，與往常不一樣的是，全體家長會(huì)是下午3時(shí)開始，而在下午1時(shí)30分，51中專門請心理老師胡英給初一的家長代表“開小灶”，24名初一的家長走進(jìn)學(xué)校的錄播教室，一對一傾吐孩子小升初階段所遇到的困難，“小灶”全程都會(huì)錄下來，學(xué)校將仔細(xì)針對反映出的問題“一一攻破”。
記者在這個(gè)特殊的家長會(huì)上發(fā)現(xiàn)，家長們關(guān)注的問題大多集中在學(xué)生的作業(yè)量增多、與孩子難溝通方面，而家長們都存在著矛盾心理，更盼望能夠在家長會(huì)上“取經(jīng)”，找到一個(gè)既能給孩子又能給自己減壓的方法。“小升初的銜接非常重要，而恰恰是這個(gè)環(huán)節(jié)，原來小學(xué)和初中都做得不好。我們首先從召開初一家長‘小灶會(huì)議’開始，逐漸尋求改變，將采取一系列促進(jìn)小學(xué)和初中溝通的方式。”51中副校長牛麗明說，從本學(xué)期開始，學(xué)校的任課教師將主動(dòng)走進(jìn)51中歸片的5所小學(xué)進(jìn)行溝通和交流。
“讓初中的老師給小學(xué)高年級(jí)的孩子帶去課程，帶去初中老師的教學(xué)方法，提前介入，讓孩子有所準(zhǔn)備，逐漸熟悉初中的教法和學(xué)法。”牛麗明說，除此之外，還將邀請5所小學(xué)的高年級(jí)學(xué)生來到初中，參觀師哥師姐們的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境，提前感受初中的教育方式，以便有個(gè)心理準(zhǔn)備，還將邀請小學(xué)生參觀初中的各個(gè)功能教室，當(dāng)然，小學(xué)生家長也將定期走進(jìn)初中。
文/圖記者 魏海洋
（來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 李敏娜]
