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青島51中專門給初一的家長代表"開小灶"，專門探討小升初銜接的難題。

　　日前，河南南陽15歲學生云博猝死課堂的消息在網上熱傳，云博的爸爸發了一篇追思文章，勸天下父母別給孩子加壓，讓人唏噓動容。作業多、考試多、壓力大，學生、家長、老師持續喊累。而其中，剛由小學六年級踏入初一的孩子們更是備受煎熬：驟然增加的作業量、學習難度，由輕松的心態跳進成熟的軌道……看似只是學段的增長，但如何完成這一躍確實不易。在招考體制之下，如何在課程上破題，做好小升初銜接？日前，記者采訪了島城部分學生、家長和老師，聽聽他們的心聲。

　　喊累的學生：

　　上了初一，變成晚11點睡覺

　　最近，在市區一所初中讀初一的學生馬亮（化名）非常郁悶。從六年級升入初一，換了新的學校、新的同學本來是件值得期待的開心事，可他卻被作業搞得暈頭轉向，這是整個小學時期從來沒有過的事情。

　　馬亮所在的班級有42個學生，分成了7個組，小組不光是相伴學習，一個很重要的任務是組內檢查作業。每天早上來到學校后，馬亮就和其他學生一樣，需要將作業上交給組長，再由課代表交給老師?！坝幸淮挝矣幸豁摰念}沒做完，組長就逼著我寫完。如果真要是多次寫不完就得叫家長，誰愿意叫家長來學校啊?！瘪R亮煩悶地說。

　　小學升入初一，對學生的影響還有什么？最直接的就是睡得少了?！靶W的時候我一般是晚上九點半睡覺，現在每天晚上做作業就得到十點半，睡覺得十一點了?！币晃怀跻坏呐嬖V記者。而前不久猝死的河南15歲學生云博也是如此，根據報道，云博寫作業寫到凌晨，早上6時20分起床。作業多，睡得少，玩得少，為什么？首先是學科的增加，到了初一，學生們需要學習語文、數學、英語、歷史、地理、生物六門課，比小學多了歷史、地理、生物三門課，當然這不包括學校的選修課。課多了作業自然多，書也厚了，難度也大了。

　　矛盾的家長：

　　孩子受累真心疼，又怕成績跟不上

　　女兒今年剛剛升入了初一，市南區的吳先生跟著也緊張起來。吳先生緊張的原因有三點，一是為孩子的心理慢慢成熟，不聽爸媽管而發愁；二是孩子的作業驟然增多很是心疼；三是作為初中生家長，家長的任務多了起來，他更累了。

　　“小學時孩子是下午三點五十放學，現在是五點半放學，因為課多了?！眳窍壬f，看著孩子埋頭苦讀到晚上十點，課外的活動越來越少，他急在心里，可是沒有辦法，必須讓孩子學習?！暗搅顺踔校⒆拥某煽兙妥兊弥饾u透明起來，每一次隨堂測試的考試成績以及相關排名老師都會發給家長。如果成績退步了，家長們就緊張了。”吳先生說，家長們都在拿孩子的成績比較，也在暗自較勁，為的是孩子的未來。

　　初中生的家長比小學生的家長累得多?！凹椅瘯娜蝿湛刹皇呛唵蔚亟M織個家長、學生一日游了，而是變成了學習探討小組了。”吳先生說，“家委會的家長們成立了學習聯盟，時時探討孩子學習、溝通上的問題。家長還得監督孩子做作業。孩子的功課，我們家長甚至也要學一遍?！眳窍壬鸁o奈地說。

　　最近，市區一所初中初一的數學老師有些郁悶，每天下午五點半放學后，老師主動給學生多加了半個小時的習題講解課，這可急壞了早早等在學校門口的家長們?！凹议L們聯名把這個老師告到了學校，斥責老師不該加課，該讓孩子早回家，學校批評了老師，加課終止。可孩子回到家還是立馬要拿出作業做啊?！币晃患议L告訴記者。

　　無奈的老師：

　　中考看成績，不想讓學生吃虧

　　青島37中的初一班主任魏貝拉已經帶過很多屆初一學生，在她看來，從小學到初中的跨越，學生們欠缺的還很多。“從小學到初中，最直接的還是考試考查內容的增多，知識容量、課程的增多以及難度的大幅增加。”11月18日，她告訴記者，這會給學生和家長都帶來嚴重落差。

　　小學的考試，老師大多以填鴨式的方式練習，考試時很多是考原題甚至差不多的題目，而初中考試時學生幾乎見不到平時做過的原題，小學與初中在教學、學生習慣培養以及考試上都不是一個套路。

　　魏貝拉說，初中三個年級里，初一是最讓老師們頭痛的年級，怎樣轉變學生的態度，怎樣培養學生緊張的學習習慣，都要初一老師手把手地教。

　　“中考逼得緊，我們老師誰都不想讓孩子掉隊，都想讓他們升入好的學校。”魏貝拉說，看著班上的孩子因為學習而發愁和喊累時，自己的心也是難過的，但是如果放松了孩子的教育，不僅家長不愿意，中考也不愿意。那么，孩子們考得好，學得好會不會與老師的評職稱等利益相關呢？市區一所初中主管教學的副校長告訴記者，并不是，雖然在初三畢業時學校會對教育成績優秀的老師進行表揚，但金錢上的獎勵微乎其微，而評職稱則看的是論文量、年限等硬指標，并沒有與學生的學習成績掛鉤，把學生教好大多憑借的是老師的良心和職業操守。

　　癥結：

　　招考體制下無奈采取灌輸式教學

　　孩子、家長、老師為何累？為什么感到無奈？市區一所小學的校長告訴記者：“從表面上看，是初中課程量的增加，是學生本身逐漸心理成熟的轉變，而實質上則是招考制度在發揮影響?！彼f，小學升入初中是按照就近入學、劃片升學的方式，而初中升入高中、高中升入大學都要靠實實在在的考試和分數來決定，初一顯得比高一更為重要，初一是學生第一次實實在在接觸大容量的學習和高密度考試的時期，如何做好小升初的轉變非常重要。

　　在此次市教育局推開的全面課改中提出，目前島城雖在課程改革上取得了一定成績，但灌輸式教學方式仍然存在。對于這個問題，一所初中的語文老師告訴記者，灌輸式教學方式屬于無奈之舉，因為初中所要教授的課程量實在太多了，老師們必須趕進度。“拿語文來說吧，一本書有很多章，每一章又有5小節，每一小節必須在一節課講完，在課堂上講的知識點需要學生回家自己掌握?！彼f，灌輸式教學也是催生很多學生參加課外輔導班來趕上進度的原因之一。

　　“我認為不管是中考的分數制，還是等級制，都要考出實實在在的分。”這位老師告訴記者，小學考評機制減弱了學生的競爭意識，而到了初中，中考是淘汰制，又必須要求學生有競爭意識，初中的考評機制以具有決定性的分數和等級來量化。

　　思考：

　　小學初中的課程能更好銜接嗎

　　在為學生減負上，島城也在招考制度上進行著改革。此次全面課改中強調，初中學生綜合素質評價結果作為高中階段學校招生的重要依據，這也就是倡導不單純地以分數來“論英雄”。義務教育學校期中考試、期末考試由各中小學組織，各區市不得組織統考或者區片聯考。改革完善初中學生學業水平考試和高中招生制度，探索實行部分學科多次考試制度，考試結果以若干等級或合格、不合格方式呈現。

　　“如何對初中學生進行綜合評價，如何在減負的前提下讓學生升入高中，改革在進行。但是在現有的招考體制下，能否通過做好小升初的銜接，在課程改革上下功夫，改變一下呢？”島城一所初中的校長提出了這樣的疑問。他告訴記者，歸結到課程上，初中的課程不僅容量驟升，難度也升高了，而且在中考考試的試題難度、平常的日常教學中也逐漸向更多更難靠攏?！氨热缯Z文，學生在中考前要會背課本上的80多首古詩、20多篇文言文、30多篇長現代文，可這幾個題型在中考中只占十分。在數學題上，初中課程探究得也太難了，很多難題是故意拔高，可以拿到高中去探討的題目?！边@名校長感慨地說。

　　如何給初中課程“瘦身”和降低難度，這位校長表示可以從課程規劃、課程要求上重新梳理。“要背的少背些，簡單點沒什么不可以。這樣可以騰出更多的時間給學生，讓他們有時間多進行社會實踐，增長文化知識之外的見識。”他說，在給初中課程做改革的同時，也可以將小學課程改革一下，針對過松的四五年級教學，可以適當加點量和難度，滲透一些簡單的初一知識，在課程上循序漸進過渡。這位校長的想法或許會在不久的將來實現，此次的全面課改中提出，將積極開展幼小、小初、初高之間課程銜接的實踐探索。

　　嘗試：

　　邀小學生提前體驗初中教學

　　日前，青島51中剛剛召開了全體學生的家長會，與往常不一樣的是，全體家長會是下午3時開始，而在下午1時30分，51中專門請心理老師胡英給初一的家長代表“開小灶”，24名初一的家長走進學校的錄播教室，一對一傾吐孩子小升初階段所遇到的困難，“小灶”全程都會錄下來，學校將仔細針對反映出的問題“一一攻破”。

　　記者在這個特殊的家長會上發現，家長們關注的問題大多集中在學生的作業量增多、與孩子難溝通方面，而家長們都存在著矛盾心理，更盼望能夠在家長會上“取經”，找到一個既能給孩子又能給自己減壓的方法?！靶∩醯你暯臃浅Ｖ匾∏∈沁@個環節，原來小學和初中都做得不好。我們首先從召開初一家長‘小灶會議’開始，逐漸尋求改變，將采取一系列促進小學和初中溝通的方式?！?1中副校長牛麗明說，從本學期開始，學校的任課教師將主動走進51中歸片的5所小學進行溝通和交流。

　　“讓初中的老師給小學高年級的孩子帶去課程，帶去初中老師的教學方法，提前介入，讓孩子有所準備，逐漸熟悉初中的教法和學法。”牛麗明說，除此之外，還將邀請5所小學的高年級學生來到初中，參觀師哥師姐們的學習氛圍、學習環境，提前感受初中的教育方式，以便有個心理準備，還將邀請小學生參觀初中的各個功能教室，當然，小學生家長也將定期走進初中。

　　文/圖記者 魏海洋

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜]