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老師的引導，能幫助孩子盡快適應學校生活。（資料圖片）

　　新學期開學已兩個多月，一年級的孩子們已漸漸融入新學校的環境，但仍有一些孩子仍存在“不想上學”、“上課注意力無法集中”、“無法融入同伴中”等或多或少的不適癥狀。近日，一年級學生家長隋女士撥打本報熱線反映，“我家姑娘的班主任老師多次跟我說，孩子上課坐不住，對于老師提出的問題也不愿意發言，這可怎么辦？”針對孩子們的這些不適癥狀，記者采訪一線老師和多位家長，來聽聽他們的好建議。

　　煩惱<<<孩子上課不積極，坐不住

　　近日，市民隋女士撥打本報熱線66733311訴說自己的煩惱。“我家姑娘今年剛上一年級，這都兩個多月了，但還是很難適應小學生活，上課經常走神，對于老師的提問，她不會主動舉手發言，被老師叫到了，也多是回答不上來，時間久了，在班里更不愛說話了。”女兒的在校表現，讓身為媽媽的隋女士很是頭疼。“我也嘗試跟女兒溝通，但她也不說話，在家她挺活潑的性格，但一到學校為何就變成這樣呢？”

　　楊女士也面臨著同樣的煩惱。“我家孩子時不時就不愿意上學，受不了他的哭鬧。”楊女士告訴記者，有時候孩子為了不上學，甚至裝生病，真讓她跟老公頭疼。

　　實驗三小的李老師認為，這都是孩子“上學不適應癥”的一種表現，還有些孩子存在不能與小伙伴好好交往，愛打架或被欺負，有的不能獨立吃飯，不會收拾書包等現象。“孩子注意力不集中的問題，學校方面，老師應該更多采用孩子喜歡的生動、形象的講課方式吸引孩子注意力，而家長應該多反思自身的教育方式，是不是包辦太多，或者壓制太多，應該給予孩子更多獨立發展的空間。”

　　老師支招<<<家校默契配合，及時鼓勵孩子

　　“孩子跟大人一樣，一旦到了不熟悉的環境里，都有一段適應期，這個也因人而異，有的孩子過渡很快，但有些孩子卻需要相對長的過渡期。”實驗三小李老師告訴記者，往往現實中，家長處處在拿孩子做比較，一旦自己的孩子比別人家孩子慢一些，就會陷入焦慮狀態，這樣反而看不到孩子的任何進步。

　　“這時候家長們應該放平心態，投入更多的精力在孩子身上，仔細觀察孩子的點滴變化，但要逐漸改變關注的焦點，多發現孩子哪怕一點點的進步，及時鼓勵孩子，這樣能增強孩子的自信心，孩子自信了，能為很多事情打好基礎。”李老師建議，當老師向家長反映孩子在校表現時，也要注意方式，不該只針對問題談問題，而是要幫助家長分析原因，做到家校之間的默契配合，然后根據孩子性格找到更好的解決問題辦法。

　　李老師稱，在一年級上半年，幫助孩子養成好習慣很重要，不管是寫字時正確的坐姿和握筆姿勢，還是閱讀習慣和學習習慣也要慢慢培養。“這更需要老師和家長之間經常溝通交流，成為默契搭檔，更好地幫助孩子成長。”

　　家長分享<<<“有時做懶家長，反而對孩子有幫助”

　　分享一：讓孩子自己走路上學

　　在幫助孩子適應學校生活方面，現在在讀二年級的浩浩（化名）媽很有心得。“我當時選擇的是大膽放手，讓自己當懶家長，讓孩子有更多嘗試和鍛煉的機會。”浩浩媽說，當時兒子6歲上一年級后，她的第一感覺是孩子長大了，應該學會自己承擔一些事情。“我家離著小學很近，步行只有十分鐘的路程，所以我從孩子上學的第一天開始，就讓兒子自己走路上學，我告訴他‘你現在是個小男子漢了，媽媽相信你能自己到學校。’”浩浩媽坦言，當時自己是不放心的，就偷偷跟在孩子后面，發現孩子自己一路都很順利，現在時間長了，自己也更放心了。

　　分享二：孩子自己挑書包，收拾書包

　　“浩浩第一天入學時背的書包是他自己挑的，也是他自己收拾的，當然之前我帶著他練習過很多次。”浩浩媽稱，雖然有時候也把鉛筆或尺子落在家里，但孩子自己下次就長記性了，還會特別再檢查一次，防止忘帶東西。

　　分享三：讓孩子獨立完成功課

　　現在有些家長抱怨，天天上完班還要陪孩子做作業很累，浩浩媽就沒有這樣的煩惱。“我告訴兒子，作業是他自己的作業，寫作業是他自己該完成的事情，媽媽不應該負責。”浩浩媽稱，有時候孩子寫作業不認真，哪怕自己發現了，也不會說太多，而是跟孩子老師溝通。“讓孩子明白，自己做的事情要自己承擔責任。”有時候浩浩放學回家喜歡先看會動畫片，浩浩媽不會嘮叨催促，而是簡單問一句，“你什么時候寫作業？”當約定時間到后，如果浩浩還沒動，她也只說一句，“我們說好的，要說話算數的。”

　　對于浩浩媽的做法，城陽區教體局教研員、國家二級心理咨詢師焦雪清是贊成的，“家長要敢于放手，讓給孩子更多空間，當然不是說家長放任不管，而是溫柔而堅持地教育引導孩子，養成好的習慣，學會自我擔當，這樣孩子會給家長很多驚喜。”記者 焦紅紅

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜]