?　　文/段思平

　　 近日，教育部出臺《關于“十二五”期間高等學校設置工作的意見》的部署和要求，審批設置2015年中東部地區本科學校，同時審批部分獨立學院轉設為獨立設置民辦本科學校。根據中東部地區2015年列入專家考察的申報設置本科學校名單，更名大學18所，新設本科17所，合并調整1所。（9月14日澎湃新聞）

　　據統計，近6年來，我國共有472所大學更名，占高?？倲档?3%，其中絕大多數是“學校變學院”、“學院變大學”。在很多人看來，名稱對于高校的作用幾乎是決定性的，是學校檔次的重要判斷依據。難不成，不想成大學的學院，就不是好高校？

　　學院與大學的一個重要區別，是辦學思路上的差異。學院往往都有著自己鮮明的辦學特色，突出的專業優勢，清晰的發展定位。但很多學院一改大學，就在邁向綜合性、高大全的辦學道路上狂奔不止。于是，一些大學不僅校名越改越相近，辦學模式上也同質化嚴重，導致很多考生填報志愿時無所適從。不僅如此，更名高校的原有歷史遭遇了人為割裂，文化傳承受到嚴重阻礙，品牌發展只得推倒重來。此外，更名意味著與校名有關的公章、標牌等都必須重制，由此又會帶來人力、財力、物力的浪費。

　　當然，對于某些高校領導來說，這些成本都算不得什么，更名給自己帶來的政績紅利是巨大的，很多時候還伴隨著行政級別的提升。在行政化的高教體制下，在高校的等級化、身份化管理下，高校的更名沖動幾乎是無法遏止的。說到底，高校辦學評價的指揮棒一天不改變，專業化評價體系一天不建立，那么各類型、各層次的大學，也就只能不約而同地以辦綜合性大學為目標。

　　

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