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孫寧寧在給學生上課
半島網9月9日消息 “作為老師最大的享受和最大的樂趣在于覺得自己是被學生所需要的，讓學生感到親切的，能夠給學生帶來樂趣的。老師真正的本領不在于他是否能夠講述知識，而在于他是否能夠激發學生的學習動機、喚起學生求知的欲望，然后讓他們興趣盎然的參與到這些過程中來。”
這段話一直擺在青島理工大學琴島學院孫寧寧副教授的辦公桌上，是她在從業之初送給自己的一段話，也是她執教11年來用行動實踐著的教師職責。
跟上學生腳步，讓學生愛上課堂 學生曠課在大學校園里已成了屢見不鮮的現象，但是在琴島學院，由孫寧寧執教的課程總是有著很高的上座率。究其原因，孫寧寧說可能與她緊跟社會熱點，保持心態年輕有關。
“接地氣”是學生對孫寧寧的課最普遍的評價，在孫寧寧的課堂上，你總能聽到最新最火的社會熱點，從時事政治到民生新聞，從賣座電影到浪漫韓劇。她總能從這些看似不相關的素材中找到與課本的結合點，讓學生們興趣盎然的與她共同探討管理學的奧秘。一位孫老師的學生說，“聽孫老師的課總會感覺時間過得特別快，經常是兩節課結束了，我們還覺得沒有聽過癮。”
“我覺得作為老師，除了自身理論功底要深厚外，還要保證你的學生能夠聽懂你講的知識，能夠活學活用這點很重要。”為了保證上課內容能夠與學生的興奮點一致，孫寧寧也是煞費苦心，不僅要“湊熱鬧”，還要仔細研究“熱鬧”背后的根源和知識，經常是為了備一節課忙到深夜才能休息。但孫寧寧不但不覺得辛苦，反而“樂在其中”，“研究學生喜歡的東西會讓我覺得自己一直很年輕，可能這也是當老師的樂趣之一吧。”
希望學生能“樂呵呵”地學習知識，不僅愿意聽課還能愿意自己去研究，這是孫寧寧一直以來對自己課堂的要求。曾經有一位會計學專業的專科女生，在聽過孫寧寧的課后，對企業管理學產生了濃厚的興趣，最終通過自學考取了企業管理專業的研究生。說起這件事，孫寧寧滿臉的幸福，她說這是最讓她覺得驕傲的一件事。
嚴格要求課堂教學內容的同時，孫寧寧還嚴格要求自己，除非重大原因，盡量不曠學生一節課。“一個課堂里多則一百多個，少則四五十個學生都在眼巴巴等著我上課，如果我無故曠課那是對他們的不負責任。”孫寧寧告訴記者“一切以上課為重，不能無故曠課”現在也已經成為經貿系全體老師的共識。
做一位傾聽者，優雅地去愛每一位學生 孫寧寧曾在自己的博客上寫過一封給自己第一屆學生的致歉信，她認為那時候自己過分強調“嚴師出高徒”，缺少了為人師表應有的親和力。“給我觸動最大的是我們琴島學院的隋院長，學生們平時都親切的喊她‘隋奶奶’，從她身上我明白了什么叫‘親其師方能信其道’。學生要聽你講的內容，他首先要確定你這個人是和藹可親的，是可信賴的。所以我現在要求自己以及系里其他的老師都要做到優雅地愛護自己的學生。”
現在經貿系的學生說起孫寧寧老師，第一印象都是她的脾氣很溫和，幾乎從不端老師架子，更很少沖學生發脾氣。“她總是很耐心的聽你解釋，不會上來就興師問罪。”
“每個人都有傾吐的欲望，但是傾聽是最難做到的。”孫寧寧一直秉承著謹慎處理的態度對待犯錯誤的學生，“我始終堅信，作為老師，有可能你的一個眼神一個表情會影響學生一輩子。”孫寧寧說，對于剛入學的孩子們，大學就相當于一個小的社會，很多東西是他們不知道或者沒有意識到的。對于犯錯誤的學生，傾聽他背后的原因是非常重要的，弄清楚學生犯錯的原因，才能對癥下藥的去引導幫助他。
如今的孫寧寧儼然成了學生們的“知心姐姐”，學生們都非常樂意和她分享自己的事情。對于學生的傾訴，無論是雞毛蒜皮的宿舍矛盾，還是對于學習的迷茫，甚至是私人感情問題，孫寧寧都會認真傾聽，“其實在向我傾訴的同時，他們也能舒緩壓力，有時他們跟我說自己的委屈，說著說著，自己就覺得不是什么大事了”。
立足社會需求，注重應用型人才培養 琴島學院一直以培養應用型人才為目標，孫寧寧當上經貿系副主任接管系部工作后，更細致的將這一目標落到實處。
除了要求老師們在平時的授課中多采用案例教學的方式，琴島學院經貿系還將企業參與引入到教學計劃的安排中。通過直接與企業對接，了解知名企業的人才需求，為學生制定更為實用的教學計劃和課程，既為學生提供了更多實習實踐的機會，又有利于學生畢業后更完美的與社會對接，避免了“畢業即失業”的現象。
據了解，目前經貿系已與加拿大SHRRDEN學院、杭州娃哈哈集團以及山東即墨黃酒廠有限公司都達成了合作意向，這些知名學院和企業的加入也為琴島學院經貿系的學生教育管理工作帶來了新的思路。
“所有老師的成就感都是學生給的，”采訪最后孫寧寧動情的說，“我經常跟我的學生講，這個世界上有兩個人是真心的希望你們青出于藍而勝于藍，一個是你們的父母，還有一個就是你們的老師。看著我的學生事業有成，或者過上自己曾經夢想中的生活，我會比他們還要高興。”
文/圖 游瀟 章天驕
[編輯: 董芳]
