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　　開學了，不少家長終于松了口氣，可新學期頭個月，是新生們習慣養成的重要時期，需要家庭和學校的默契配合，所以家長們的弦兒還不能完全放松。近日，記者采訪幼兒園小班、一年級、初一、高一老師，為家長打探不同年齡段的孩子們需要注意的問題，避免教育誤區，一起陪伴孩子進步。

　　幼兒園

　　培養按時午睡、常洗手等習慣

　　“新生入園后的前幾周，我們非常注重常規習慣的養成，比如到點上床脫衣服睡覺、到點起床、找老師梳頭發等，這些都要形成規律。”城陽區實驗幼兒園辦公室主任方建萍介紹，大小便、午睡是不少新生剛入園后遇到的最大問題。“以前都是家長包辦，入園后，不少孩子不會脫褲子，不喜歡在學校大便，不能安然睡午覺等問題都會凸現出來。”方建萍稱，為了幫孩子盡快適應幼兒園生活，老師們會用講故事或做小游戲的方式引導孩子，比如大小便，老師會給孩子講“我會拉粑粑”的故事，繪本中有粑粑的形狀、顏色等，讓孩子覺得大便是很正常的；午睡時，老師會帶著孩子邊唱兒歌“左一折，右一折，中間折一折”邊把衣服疊好，“小襪子卷卷卷”讓孩子們脫襪子并收拾好，讓孩子們養成脫衣服睡午覺的習慣。

　　另外，早上入園后，孩子們要先洗手再掛自己的小毛巾，讀完書和玩完玩具后也要洗手。“這些小細節，等周末孩子在家的時候家長要注意堅持，不然就會出現5+2=0的現象。”方建萍認為，幼兒園是培養孩子習慣的重要階段，習慣的養成需要家園共同努力。

　　小學

　　課堂紀律、寫字姿勢很重要

　　“一年級開學第一周基本上不會上課，多是幫孩子適應新環境和培養習慣。”城陽區實驗三小老師李曉丹曾帶過四屆一年級，她介紹，開學頭幾天，從早上到下午放學，都需要孩子慢慢適應一些行為習慣。“從早上入學開始，校門口有老師和高年級的孩子護導，家長送到門口就可以了，孩子要注意禮貌，向老師們問好，進入教室后可以看會兒書，然后會有小領讀員領大家讀詩；自己的文具要擺放好，書本和鉛筆要擺到書桌右上角；課堂上的坐姿、舉手回答問題、聽講課都需要孩子們慢慢適應，像坐時右手要搭在左手上，想回答問題時可以舉起右手，但不要高舉手，不能大聲嚷，課堂上有任何問題都要舉手報告。”李曉丹介紹，課間孩子們要走在走廊右側，中午吃飯時，要注意秩序，不能講話，防止嗆到或噎到，吃完飯要把碗和勺子分開擺放。

　　“開學頭一兩個月，幫孩子們養成正確的寫字姿勢非常重要，他們的握筆姿勢、坐姿等在學校老師會糾正，回家也需要家長關注，一年級孩子開始學拼音，寫字，要注意該靠線的靠線，不能出線出格，該圓的圓，該扁的扁，不能圖快，要一筆一劃寫。”李曉丹老師提醒，一年級培養孩子的閱讀習慣也很關鍵，家長可有意識帶孩子逛圖書館或書店，鼓勵孩子讀喜歡的書，激發他們的興趣。開學的前半階段，需要家長付出很多精力和時間，關注孩子的情緒變化，溝通在學校的趣事，同時也要放手，培養孩子的獨立能力。

　　初中

　　適應新環境，養成好的學習習慣

　　“初中的生活與小學時代存在很大的不同，再加上孩子們處在青春期的特殊階段，會出現‘假獨立’的現象，家長應該注意幫助孩子鍛煉自身獨立能力，養成良好的學習和生活習慣。”城陽區名班主任工作室成員、實驗中學老師趙芳明在帶初一年級新生時發現，在值日、跟老師、同學溝通等方面，不少新生存在一些問題。“孩子們覺得自己能行，但實際做起來并不理想，這就需要家長們有意識地鍛煉孩子們處理家務和自己事情的能力，養成做事情的好習慣。”趙芳明覺得，初中是培養孩子獨立自強的重要時期，不能錯過。

　　“再一個很重要的變化就是學習任務加重、知識量加大，學生們的學習習慣也要改變，課前要預習功課，課堂效率要提高，課后要主動溫習知識點，學會查漏補缺。”趙芳明介紹，初中的課程不光是從三門增加到七門或八門，還有勞技課等其他課程，這都需要孩子們付出時間和精力，而且老師們管得越來越少，更多靠學生自覺。

　　趙芳明覺得，在初中里與高年級孩子的相處之道也是初一孩子們需要學習的。“初二初三的孩子們在身高、學識等方面與初一的孩子有很大的提高，如何和新老師、新同學、學長學姐們好好相處，適應新環境，對孩子們是很大的挑戰。”趙芳明稱，一般需要半個學期甚至一個學期的時間來適應。

　　高中

　　學生真正“斷奶”，提高自理能力

　　對于剛剛初升高的新生們來說，他們往往對高中生活充滿期待，但真正開學后卻常常會面臨心理上的落差。“升入高中，不少學生要選擇住校，將面臨真正的‘斷奶期’，不光生活上的很多事情需要自己解決，與舍友如何相處也要自己慢慢體會，這對孩子們的獨立意識要求更高了。不少學生因為假期間刻意學習鍛煉，能把自己照顧得很好，但也有孩子不會洗衣，不會疊被，生活起居比較散漫。”為此，一般高一新生入學后都會有軍訓安排，幫助孩子提高自理能力。

　　同時，升入高中以后，學習壓力會很大程度增加，學生將面臨9門課程的高強度學習。“高一是整個高中階段打基礎的時候，非常關鍵，新高中生要注意學習方法和思維的轉變。”吳華認為，學生不能再像以前一樣，只是被動接受知識，而要學會總結、反思，形成自己的知識系統，這樣對高二和高三的學習有很大幫助。

　　文/圖

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張維]