?　　8月4日，省教育廳發(fā)布了《山東省職業(yè)院校與本科高校對口貫通分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段工作實施方案》，對“3+4”“3+2”轉(zhuǎn)段考核方式等進行了詳細說明。根據(jù)要求，“3+4”試點的學生將參加春季高考。“3+4”中，春季高考如何具體進行考試？“3+4”轉(zhuǎn)段本科計劃是什么標準？面對具體細則，島城不少學生家長提出了諸多疑問。8月17日，市教育局發(fā)布了對“3+4”有關(guān)政策的說明。

　　市民王先生的孩子今年考上了青島電子學校的“3+4”專業(yè)。“孩子如果走普通高考沖擊二本有些難度，所以當初選擇‘3+4’是想讓孩子能直接升入青島科技大學的本科。”王先生說，他對于孩子是否報“3+4”也猶豫過，但他比較認可“3+4”培養(yǎng)卓越工程師，訓(xùn)練學生專業(yè)技能的培養(yǎng)目標，再加上有升入本科的相對優(yōu)勢，他給孩子選擇了“3+4”。“但8月4日出臺了實施方案后，我有些疑問了，三年中職上完后要參加春季高考，那么什么是綜合測試的合格標準？本科大學給‘3+4’多少計劃？”王先生提出了自己的疑問。

　　8月14日，市教育局相關(guān)負責人曾與部分青島“3+4”的學生家長在市政府進行了座談，集中了解了家長的主要疑問。據(jù)了解，從2013年開始，我省試點“3+4”中職與本科高校分段培養(yǎng)，去年青島的部分“3+4”招生計劃分攤到其他幾個地市，今年則再次收歸本地。而青島“3+4”專業(yè)的計劃數(shù)也逐年增多。“3+4”在島城中考中的錄取分數(shù)也比較高，今年11個“3+4”本科專業(yè)中有5個專業(yè)錄取分數(shù)線高于普通高中錄取線。

　　■專家

　　“3+4”學生將與普考生同等對待

　　很多家長還關(guān)心進入本科以后學生如何發(fā)展的問題。對此，青島理工大學教授、物流管理教研室主任周盛世說，試點高校與合作的中職學校都建有聯(lián)合工作組，每一項工作都進行了面對面地對接和落實。周盛世表示，未來，理工大學將對“3+4”試點學生與其他通過普通高考進入學校的學生一樣，同等對待、重點培養(yǎng)，力爭通過試點工作，讓這批學生真正成為棟梁之才。

　　“高等職業(yè)教育的發(fā)展仍是軟肋，學生培養(yǎng)途徑單一的問題沒有從根本上改變。”青島市職業(yè)教育學會副會長、第七屆國家督學陳顯青認為，“3+4”試點向社會釋放了深化教育改革，能夠有效改變千軍萬馬擠普通高考這個“獨木橋”的現(xiàn)狀。

　　“3+4”的學生在中職學校如何培養(yǎng)？青島電子學校校長崔西展說，該學校著力打造以“培養(yǎng)學生一項技能、一項特長、一個愛好”為主要內(nèi)容的“1+1+1”德育品牌，全面提升了學生的技能水平和綜合素養(yǎng)。“在2015年的全國中職技能大賽中，學校3名同學獲三等獎以上獎勵。”崔西展說，按照《實施方案》，這3位同學在參加春季高考報名后，可以免于專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能的測試，其專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能的成績視為滿分。本報記者 魏海洋

　　考生參加春季高考怎樣招錄

　　8月17日，市教育局發(fā)布了關(guān)于對“3+4”有關(guān)政策的說明“3+4”考生參加春季高考怎樣招錄？市教育局表示，《實施方案》明確了過程考核合格、符合條件的中職學生參加綜合測試，需參加中職培養(yǎng)段結(jié)束當年的春季高考報名和考試，春季高考單設(shè)“轉(zhuǎn)段”類別，即單設(shè)“3+4”序列，明確了轉(zhuǎn)段測試學生與普通的春季高考考生在成績統(tǒng)計、排序和招生錄取方面是分別進行的。“家長和學生們不需要擔心轉(zhuǎn)段時，與參加春季高考學生一起競爭本科計劃的問題。”市教育局副局長王銓表示。

　　另外，有家長關(guān)心目前島城中職對“3+4”學生的師資配備以及文化課占比問題。市教育局表示，根據(jù)青島市“3+4”試點工作的相關(guān)要求，目前執(zhí)教“3+4”的教師一是從原來有普通高中教學經(jīng)歷的教師和近年來進入職業(yè)學校任教的教師中擇優(yōu)安排。二是從普通高中現(xiàn)有的一線教師中借調(diào)。“這部分教師完全能夠勝任‘3+4’各門文化基礎(chǔ)課的教育教學工作。”市教育局職成處處長李一鷗表示。

　　市教育局還表示，目前，各“3+4”學校已經(jīng)制訂完成了人才培養(yǎng)方案并報省教育廳批準，各學校在制訂人才培養(yǎng)方案時，不單純以掌握傳統(tǒng)的學科知識體系和提升學術(shù)發(fā)展能力為標準，而是更加注重對實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，更加注重對人文素質(zhì)、綜合能力等培養(yǎng)。據(jù)悉，島城各學校在安排“3+4”總課程時，一般都是按照公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課4:6至5:5的比例安排。李一鷗表示，為解決文化基礎(chǔ)課時不足的問題，各職業(yè)學校普遍采取增加周課時量、延長教學時間等辦法來解決。

　　什么樣的學生能升入本科

　　到底有多少計劃？合格標準為何？什么樣的“3+4”學生能升入本科？市教育局表示，省教育廳這樣規(guī)定，是為了維護招生計劃的嚴肅性，避免出現(xiàn)計劃落空而浪費計劃等情況，不存在人為增加考核難度，故意降低“3+4”通過率的問題。“只要努力學習、認真準備，成績達到合格標準，一般會順利轉(zhuǎn)段到本科院校就讀。”李一鷗表示。

　　“省教育廳每年設(shè)定文化基礎(chǔ)知識測試成績合格標準，能有效避免各地出臺標準不一致的問題。本科高校對試點學生達到合格標準，在省下達的轉(zhuǎn)段本科招生計劃內(nèi)依據(jù)綜合測試成績擇優(yōu)錄取。”李一鷗說，開展“3+4”轉(zhuǎn)段測試是為了避免出現(xiàn)升入“3+4”的學生喪失學習動力，將來無法完成本科階段學習任務(wù)、拿不到本科畢業(yè)證的必要措施。

　　學生從中職升入本科后，最后拿什么樣的畢業(yè)證？對這個問題，市教育局回應(yīng)說，關(guān)于畢業(yè)證書，《實施意見》提出，經(jīng)綜合測試轉(zhuǎn)入本科階段學習的職業(yè)院校學生，完成規(guī)定學業(yè)經(jīng)學校考核合格后，對中職學校轉(zhuǎn)入本科階段學習的學生由學校統(tǒng)一頒發(fā)本科畢業(yè)證書。“關(guān)于本科階段待遇，《實施意見》提出，轉(zhuǎn)入本科階段學習的學生，按照國家有關(guān)規(guī)定注冊學籍，接受按培養(yǎng)方案要求進行的對口貫通培養(yǎng)，獲得相應(yīng)的學業(yè)證書，不得轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)，除此之外，享受統(tǒng)一高考錄取本科學生的相同待遇。”李一鷗表示，2016年，島城首批“3+4”學生將參加轉(zhuǎn)段測試，市教育局和各學校已采取定期召開“3+4”試點項目教學專題會議等措施，確保學生順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)段。

（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 李敏娜]