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上海路小學校長高峻

　　隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱播，里面涉及到的各個方面的育兒話題也引起人們熱議，在學校里，這部劇也已經成為校長和老師們在課外必談的熱議話題。在上海路小學校長高峻的眼里，這部劇雖然在情節上有所夸張，卻也折射出許多現實中家長都會面臨的困境與難題。盡管只是斷斷續續看了幾集，空余時間里，她也斷斷續續地寫了一些自己的感觸。近日，城市信報/信網記者采訪了她，聽聽這位校長眼中對于“虎媽”的看法。

　　記者手記：

　　在目前大多數80后家庭中“421”格局成為“標配”的前提下，對于孩子的教育問題也成為8位家長心目中的頭等大事，“什么都要最好的”就成為家庭教育的核心指導思想。而在這個過程中，作為孩子的父母可能要面對更多的壓力。因此，“虎媽”的產生也幾乎是順理成章的事情。高峻校長也告訴記者，大多數的家長在成為父母之前缺少必要的家長課，也必然會導致在面對孩子的各種教育問題時會無所適從和手忙腳亂，“抓狂”也似乎成為媽媽們經常會呈現的狀態。但是在她看來，父母作為孩子的第一任老師，為孩子提供一個可以學習和模仿的榜樣至關重要，而像“虎媽”這樣動不動抓狂的情況并不可取。而這就需要父母在陪孩子成長的過程中不斷學習，學會做一個“智慧型”的父母。

　　此外，外部環境的塑造對于孩子的成長也一樣重要，這在高峻校長的理念當中也體現出來。記者了解到，青島上海路小學堅持“尚德”教育，重視音、體、美教學，通過音、體、美活動，開發學生智力，培養孩子的高尚情操。在高峻看來，這些環境帶給孩子的影響至關重要，潛移默化中的影響對孩子未來的一生都有深遠的意義。正像她說的那樣，“好孩子也呼喚好家長、好老師和好學校。”

　　校長說

　　請做一個性情平和的母親

　　最近看了《虎媽貓爸》，里面的很多細節讓我動容。作為一個母親 ，畢勝男想給女兒最好的：最好的教育、最好的朋友、最好的環境……正是對“最好”的追求，讓勝男慢慢地失去了平和的心態 ，開始著急，開始忐忑不安，甚至開始了焦慮。而焦慮本身，是對孩子的教育缺乏一個宏觀的掌控，對自己該做什么、不該做什么，心里沒有底，沒有自信！

　　其實，母親對孩子的影響不僅僅只是營造一個看似“最好”的外部環境，更重要的是自身對孩子潛移默化的影響。我們提倡一個母親要性情平和 ，對人對事和順，面對孩子，要“靜”，不慌亂，不著急，不動聲色，才能賦予孩子內心成長的動力！面對孩子，要“弱”，強勢媽媽的孩子很難自信，在孩子面前示弱的母親，孩子的內心必然自信而堅強。處處占上風的母親，孩子只有站在下風，甚至甘愿站在下風，失去競爭性和動力！面對孩子，要“慈”，一個母親真正的力量，是她的慈祥，是溫柔、溫馨、溫和 ，讓孩子感到大海般的包容與接納，這就是孩子成長的曠闊天地 ，這樣的母親形象就是規則，言出就是方向！

　　司馬光說：為人母者不患不慈，患于只愛不知教也。心理學告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，家長內心的焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕，只有孩子內心平靜，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能遠見、卓識、創造，才能真正優秀！

　　給孩子減負，讓成長變得輕松些

　　《虎媽貓爸》中趙薇和佟大為這對小夫妻在孩子教育中所遇到的難題是我們身邊眾多“421家庭”中所共同面對的，具有普遍性和代表性。特別是作為職場女性，面對的這種育兒壓力更大。我們的學生家長，包括我們的老師媽媽在孩子教育的過程中或多或少都存在這種焦慮。作為家長希望孩子擁有無憂無慮快樂的童年，但現代社會給孩子的壓力大，小升初、初升高、高考乃至某些地區的小學入學測試等各類特長選拔、各種面試測試迫使家長不得不犧牲自己的休息時間、犧牲孩子的娛樂時間送孩子進各種輔導班、學習班，家長無耐，孩子煩惱。

　　作為教育者我們力求通過我們的努力給家長、給孩子減負，同時也給老師自己減負。比如我們青島市的小學就近入學政策，越來越規范 ，越來越人性化，學校、家長非常贊同。再比如說，在學校的各類面試中改變以知識技能為考察內容，側重于觀察學生思維、創造力、動手能力以及團結合作等方面內容，這樣將大大減輕學生家長負擔，讓素質教育更有素質味。

　　張弛有度才利于孩子成長

　　當被問道：“你們認為要把孩子培養什么樣的人？”劇中的“虎媽”“貓爸”給出了不同的答案：“成功的人”和“快樂的人”。

　　夫妻兩人之所以持有這樣不同的觀念，還要追溯到兩人從小接受的教育，成長的環境：“虎媽”自幼受到的就是父親高壓式的管教，“貓爸”自幼就在父母寬松與愛的環境中成長，成人之后各自也都在事業上小有所成。于是都覺得能成就現在的自己，最初自己接受的教育是沒有問題的。所以，在孩子的教育上本能地映射出了他們父輩的影子。望女成鳳的“虎媽”焦慮至極，采用揠苗助長式的教育行為，讓孩子苦不堪言，必然招致孩子厭煩；而如果僅僅像貓爸那樣缺少要求，長此以往勢必也會影響孩子健康成長。一句話：過或不及都不利于孩子成長。

　　所以我更主張在孩子的教育問題上，父母要注意加強交流與學習，針對自家孩子的實際情況，“虎”要虎的節制，“貓”要貓的適度，努力做好教育的一致性。初為人父人母，沒有教育子女的經驗可談，需要學習再學習，不斷反思，不學不思，就不知道出了什么問題，怎樣解決好問題。只有把培養與改造孩子的同時也當做是與孩子共同的成長旅程，在關注引領中學會靜等，才能在育子的路上不走極端——不過于嚴苛，不過于溺愛放任，才能引領和幫助孩子快樂地邁向成功。

　　學會做智慧型父母，做個好榜樣

　　每個孩子需要愛，真正的愛是包容、接納和給予孩子充分的自由和選擇權，多傾聽一下孩子的聲音，了解孩子內心的感受和需求，而不是把我們想要想成就的強加給孩子 ，父母還要正確地處理好和長輩之間的關系，既讓孩子看到應該孝敬父母，尊重長輩，又不讓自己的孩子受到過度的干擾，甚至傷害（心理、情感方面）。

　　相信孩子的獨一性和完美性，世界上沒有完全一樣的人，每個孩子都是不可復制的，都有自己獨立的人格，并且每個孩子都有自己獨特的特長，善于發現孩子的特長并加以培養，即便是作為最普通的人也會活出精彩的人生。

　　教育本身就是社會關注的焦點，電視劇《虎媽貓爸》的熱播再度引發國民對教育的討論與思考——究竟以怎樣的方式去實施教育才更有利于孩子的成長？是以嚴格甚至于嚴酷為核心的“虎媽”式教育，還是以寬容快樂為核心的“貓爸”教育呢？電視劇直觀再現了這兩種教育方式的優劣利弊，對于正在成長中的孩子 ，很難說哪種教育方式更好。不管是嚴厲管教，還是順其自然，都是對孩子的關心和愛護，都要避免走極端，因時因地因人而異，只有適合自己孩子的方法才是好的。

　　因為教育面對的是一個個復雜、活生生的人，尊重其權利，接納其個性，在此基礎上循循善誘，因材施教，才會促進其成長。不可否認，人的成長需要環境的扶持與激勵，和睦的家庭環境、和諧的學校環境、積極的社會環境，都會有助于個人成長。因此好孩子呼喚好家長、好老師、好學校，由此家教問題、“擇校”問題、“學區房”問題等教育熱點問題就容易理解了。但是有些選擇權不在個人，做父母的首先應該選擇做個好父母，為孩子做個好榜樣，而不是過于在其他方面操心費力。

　　文/圖 城市信報/信網記者 孫祥輝

（來源：半島網-城市信報） [編輯: 李敏娜]