?

紀曉玲和女兒。

　　她是城陽區實驗中學的一名普通人民教師，1993年7月參加工作以來，一直擔任初三化學教學工作，并多年擔任班主任。二十年來，她一直默默耕耘在教育第一線，作為一名普普通通的教師，她深深地熱愛著教育事業；作為母親，她和其他人一樣，用無私的母愛，細心呵護著女兒，為她的成長傾注了自己全部的心血。

　　兼顧家人和學生，她付出艱辛

　　2004年5月，公公做完腰椎間盤手術的第三天，老公接到部隊的緊急通知，外出執行任務。照料公公，撫育孩子的重擔一下落在紀曉玲一人的肩上，而初三學生正進入中考前的沖刺階段，任何一方都得兼顧到，都不能放松。

　　那段時間，紀曉玲每天早晨天蒙蒙亮就起床為老人、孩子準備飯菜，親自喂老人吃完飯后，匆匆忙忙收拾一下就得送孩子去幼兒園，然后自己再去上班，中午午休的時間又得趕回家給老人做飯，喂飯。每天到了夜深人靜的時候，人們都放松下來休息了，紀曉玲還在為老人、孩子洗衣服。兩個月下來她的體重減了十幾斤，功夫不負有心人，老人的身體逐漸康復，臉色也越來越紅潤，甚至可以下床走動。學生沒有辜負她的付出，在當年中考中取得優異成績。

　　言傳身教，教孩子做人

　　在平時的生活中，紀曉玲時時刻刻注意讓女兒分辨真偽和丑惡，讓她知道什么事該做，什么事不該做，指導她要做一個善良、正直的人。同時還堅持以身作則，時刻注意自己的言行，通過思想意識的教育和實際行為的強化，孩子也就養成了這些良好的習慣。

　　紀曉玲認為，教育孩子無論學什么都要堅持到底，持之以恒，不能半途而廢。各種特長學習占用了大量的時間，她就引導孩子合理分配時間，有序地安排學習生活。孩子也十分自律，無論外出學習還是演出結束，都能認真完成全部作業，經常是參加完比賽就立刻趕往學校上課。

　　肯定孩子，鼓勵她參加公益活動

　　善于肯定孩子，激發孩子的進取心和自信心。紀曉玲和女兒是無話不談的知心朋友，每天都會和女兒聊聊學校里發生的事。女兒在上小學的某段時間，在說自己的優秀表現時，經常說其他孩子的缺點。這讓紀曉玲擔心了，“這種習慣若不及時改正，孩子勢必會很挑剔，很難與他人友好相處。”紀曉玲告訴孩子，讓她每天交一個新朋友，說一個孩子的優點而不是他的缺點。這樣堅持了一個月，孩子回家就不說同學的缺點了，而是說：“媽媽，我們班誰誰又進步了，誰的優點我 很欣賞……”久而久之孩子養成了學會寬容的優點，與每一個同學都能和睦相處，在班里的威信極高。

　　紀曉玲還鼓勵孩子參加各種社會實踐活動和公益活動，從小培養孩子有愛心，懂得感恩。

　　培養女兒愛好，成效顯著

　　“女兒從4歲開始學習繪畫和舞蹈，5歲開始學習小提琴，這些年來，不論刮風下雨、嚴寒酷暑，大多數的課余時間，我都陪著她參加各種特長班。”紀曉玲介紹，剛開始學小提琴的時候，女兒的年齡小，學起來比較吃力。她就陪女兒一起上課，回到家里再指導她練琴。

　　為了能指導女兒，紀曉玲自學了許多樂理方面的書，把深奧的知識咀嚼透了再講解給女兒聽。她還動手制作了很多學具，如五線譜的音符、音節、音程卡片等，和孩子通過做游戲來復習鞏固每周學習的樂理知識。多年來持之以恒的努力終于見到 了成效，2007年女兒參加第三屆青少年藝術風采電視選拔活動，榮獲“全國青少年優秀藝術人才特長生”稱號和小提琴幼兒組銅牌。

　　文/圖 記者 欒英杰

（來源：半島網-半島都市報）