?　　半島都市報4月2日訊（記者 魏海洋） 日前，山東省推出“1+21”的基礎教育改革方案，促進學生的綜合素質評價。4月2日，省教育廳又推出促進學生全面發展和綜合評價的措施，將從今年開始進行為期5年的中小學教育質量綜合評價工作，破解“唯分數論”的學生評價形式。

　　“這是山東首次開展中小學教育質量綜合評價工作，今年將選擇部分市開展中小學教育質量綜合評價改革試點工作，具體哪些市試點目前還沒有確定。”4月2日，省教育廳副廳長張志勇接受記者采訪時表示。

　　按照省教育廳要求，此次全省統一開展的評價工作將綜合考查學生全面發展情況，既關注學業水平，又關注品德發展和身心健康。2015年，山東將選擇部分市開展中小學教育質量綜合評價改革試點工作。在總結試點經驗的基礎上將逐步擴大試點范圍，2017年在全省全面實施。省教育廳規定，該意見自公布之日起施行，有效期5年。

　　省教育廳規定了十項評價內容，將品德發展等反映學生發展水平的指標，校長課程領導力、學生課業負擔等與學生成長密切相關的因素作為評價的主要內容。記者發現，校長的課程領導力咋樣也得考量一下，具體考查學校課程規劃設計、課程實施、課程創新等關鍵性指標。

　　省教育廳規定，主要通過考查學生群體的發展情況評價縣（市、區）、學校、學科的教育質量。

　　據了解，島城在2013年成為國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區，成為全國30個實驗區之一。市教育局從2013年起委托市社情民意調查中心定期通過電話隨訪的形式，對學生在校作息時間、在校學習時間、睡眠時間、學校節假日安排、考試負擔、作業量、課堂學習效率等開展調查。

　　省教育廳規定，要建立第三方評價工作機制。充分利用現代信息技術，建立和完善教育質量綜合評價數字化管理平臺。據了解，去年9月，青島市與中國海洋大學簽約合作開展教育評估與質量監測工作，市教育局布置教育評估與督導的任務，拿出經費，通過政府購買服務的方式進行合作。

　　鏈接

　　教育質量綜合評價內容

　　1.品德發展水平 考查學生品德認知、規則意識和行為表現等方面的情況。

　　2.學業發展水平 考查學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。

　　3.身心發展水平 考查學生身體素質和心理素質等方面的情況。

　　4.藝術素養水平 考查學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。 5.校長課程領導力 考查校長的課程領導力水平。

　　6.學業負擔狀況 考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。

　　7.教師教學方式 考查教師的專業能力、教學手段、教學模式等關鍵性指標。

　　8.師生關系 考查師生關系是否和諧。

　　9.班額標準化 考查班額設置對學生成長的影響。

　　10.家庭教育 考查家庭教育對學生成長的影響。

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張青]