?　　半島網3月27日消息 “有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！苯裉?，馬林名校長工作室走進青島大名路小學，工作室的名校長及教育家們觀摩了一堂小學三年級的語文課《荷花》，并進行交流。這是馬林名校長工作室走進的第一個學校，接下來將繼續深入工作室的其他成員學校了解情況。

　　

　　觀摩課由大名路小學三年級語文老師吳麗巍講授，記者在觀摩課上看到，課堂由聽說讀寫開始整體推進，接下來深入學習漢字偏旁、文章主旨等，主要圍繞文本內容理解及文本語言教學。課堂上，學生喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，讀完后老師老師再讓其他學生與他競賽，一起讀課文，激發學生的朗讀興趣。

　　青島實驗初中校長馬林是首批齊魯名校長，也是19位名校長工作室支持人之一。“教育干部的隊伍需要迅速得培養、發展，符合中央、省市提出的培養教育家行動，讓更多的教育家得到很快的提升。參與的所有名校長們，可以通過這個機會把自己的感受、啟發提出來?！瘪R林說。大名路小學是馬林名校長工作室走進的第一個學校，接下來，馬林名校長工作室將先后深入7個成員學校。

　　馬林告訴記者，第一年馬林名校長工作室將主要集中在溝通、學習和交流上，第二年集中在深化上，大家做課題，一起參與研究，通過理論實踐及交流學習，第三年則是出成果，每個學校都應該有自己的成果。通過三年的發展，讓更多的年輕校長及干部得到提升。

　　“名校長工作室”主要任務有8項,包括定期組織活動、系統理論學習、強化實踐鍛煉、承擔改革任務、提煉教育思想、輻射作用、宣傳引領和創新突破。重點是每年自主研究確定1項教育改革課題,在深化教育領域綜合改革、推進學校特色發展中做出實際業績；指導幫扶農村薄弱學校不少于3所；對個人教育理念與辦學風格、學校特色與品牌創建進行系統總結,形成標志性成果。

　　名師工作室提出“6+X”活動模式,提倡工作室走進不同學校,深入課堂,多聽課、議課、賽課,每年組織研討教學難點,并根據各自特點進行探索和創造,打造專業成長共同體。同時,名師工作室要結對幫教,幫扶一所農村學校,并定期舉辦活動。目前,名師工作室已與30余所農村中小學建立幫扶合作關系。

　　文/圖 游瀟

　　[編輯: 董芳]