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姜珊老師利用下課時間為學生們解答生物問題。

　　日前，清華大學畢業的博士后進高中當化學老師的新聞被炒得火熱。“國家花了資金和精力培養出這些高精端科學家，他們卻去當了高中老師，我覺得大材小用。”市民陳小龍提出質疑。記者了解到，青島高中也有為數不多的博士老師，他們中有的難融入高中的教學，有的干得卻很好。現在教師招聘的門檻逐漸提高，如何讓這些高學歷血液流通得更好，成了一項備受關注的課題。

　　博士剛入校有點“蒙”

　　記者了解到，青島的普高引進博士學歷的老師一般不通過常規的教師招聘，而是省略了筆試等環節，直接面試競選。今年新學期，青島一所高中學校引進了該校有史以來第一位博士老師，但是從開學以來教師的表現來看，這位高材生顯得有點“蒙”。該校相關負責人告訴記者 ，這位博士老師的教學成績不太好，學生反響也不好，學校對于留不留這樣的博士高端人才比較糾結。“高中最重要的還是把學生教會教懂，給予學生最重要的是基礎知識，而博士畢業生更加注重科研的培養，用在高中教學上實在是大材小用。”該負責人說。

　　2011年，青島2中、39中和 58中均引進一名博士老師，這是青島市首次在普通高中引進博士畢業生。當時2中博士老師王芳在教課一年后選擇離開了2中。此后，2中沒有再引進博士老師。“博士畢業生進入高中，和其他老師一樣，沒有什么特殊待遇。而且高中的教學壓力大，博士畢業生難免出現落差。”2中相關負責人介紹，王芳離開2中后，有不少博士畢業生來到2中應聘和實習，但最終都沒有留下來。

　　“不少博士畢業生向學校開出好多條件，如果學校滿足了這些條件，他們才選擇留下來。”該負責人說，博士畢業生“心氣高”，讓高中“用不起”。而記者了解到，博士畢業生進高中當老師除了競聘環節減少以及轉正后直接是中學一級教師的待遇外，其他待遇和本科及研究生畢業生差不多。

　　帶領學生“玩”起課題研究

　　姜珊是58中唯一一位博士畢業生老師，也是2011年青島市首批博士生中的一人。21日上午，記者來到58中高一的教室，姜珊正在利用下課時間給學生講不會的知識點。姜珊是威海人，本科畢業于華東師范大學，學習師范類的生物科學，碩博連讀保送到了中國科學院，學習海洋生物以及水產養殖相關專業。“從小就想當老師，當時本科畢業時也有機會當老師，但實在放不下保研的誘惑，就去讀了。”

　　姜珊說，很多親朋好友替她不值，覺得這么多年的書白讀了。但在中科院海洋所做科研的丈夫對她很是支持。姜珊說，博士畢業后一般是就職于科研院所，從事專職科研，真正選擇當高中老師的人很少，必須是真的很喜歡這個職業。

　　博士老師在高中教課，到底能為學生帶來什么？“博士畢業后是可以指導研究生的。我來到高中教生物后也一直在思考，怎么把博士學習的知識帶給學生。”姜珊剛來到58中就閑不住了，首先是協助開辟了學校的生物興趣小組 ，帶著學生做酸奶，做泡菜 ，做無土栽培。

　　姜珊還開辟了學校的生物校本課程，在她的教學設計中，她要帶領學生們完成4個課題，這也成了 58中的一項特色課題。其中的“DNA的粗提取與鑒定 ”、“利用DYZ1-PCR 技術鑒定人類性別”的課題很有吸引力。“我還把博士的知識融入到了課題，我準備帶著學生們去監測青島第一、第二海水浴場水體中大腸桿菌的含量。”姜珊說。

　　與姜珊類似，島城第一批博士老師之一，39中的白曉歌老師也帶領同學們“玩”起了課題研究。“我們學校的海洋班本身就是主要科研課題，注重學生們動手能力。我恰恰能用到自己的博士研究知識。”白曉歌說。

　　給學校注入新鮮血液

　　“現在青島市的高中老師招聘，除了免費師范生還有本科生外，已經普遍把門檻提到了碩士生。”青島15中校長孫睿認為，博士畢業生來高中任教，其中一個原因也是門檻的提升。孫睿表示，博士只是一個學歷概念，和選擇教師職業與否沒有必然聯系。學校關注的不是老師的學歷，而是能不能適應高中教學生活。

　　“我們學校的姜珊老師在學校已經三年，她帶動了學校的學科發展，給學校注入了新鮮血液。”58中校長袁國彬認為，從長遠看，博士老師對學校的發展有利，他們研究能力比本科生強，見解和學科科研能力也強。文/圖記者 魏海洋  

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 劉曉明]