開(kāi)欄語(yǔ)
建區(qū)以來(lái)，
城陽(yáng)區(qū)各級(jí)各類教育一直向著高水平、均衡、協(xié)調(diào)方向發(fā)展，無(wú)論學(xué)前教育、義務(wù)教育、中高考都取得了可喜成績(jī) ，這些進(jìn)步的取得離不開(kāi)教育投入的不斷加大、教育資源的豐富和均衡，更離不開(kāi)教育工作者的辛勤付出。半島都市報(bào)《城陽(yáng)新聞》聯(lián)合城陽(yáng)區(qū)教體局推出“2014榜樣的力量之城陽(yáng)區(qū)好教師”系列報(bào)道，為讀者講述教育系統(tǒng)內(nèi)榜樣的故事，傳遞他們的正能量。
“2014榜樣的力量之好教師”活動(dòng)，首期走近城陽(yáng)一中數(shù)學(xué)教師
王松先，工作24年來(lái)他一直擔(dān)任班主任，用心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，把一批又一批學(xué)生送到國(guó)內(nèi)知名大學(xué)。今年被評(píng)為“
全國(guó)優(yōu)秀教師”的王松先覺(jué)得，“這是對(duì)我的肯定，我會(huì)更加努力，用心愛(ài)每一位學(xué)生?！?br>
生動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)名校生
城陽(yáng)一中的數(shù)學(xué)老師王松先，從教24年來(lái)一直擔(dān)任班主任?！敖虒W(xué)是一種樂(lè)趣，能幫孩子進(jìn)入理想大學(xué)是最高興的事兒，等他們回來(lái)看我的時(shí)候特別欣慰?！背私陶n ，王松先平日常聽(tīng)講座、查資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，研究名師教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想和理念來(lái)提高教學(xué)水平；教學(xué)中他利用多媒體技術(shù)，運(yùn)用社會(huì)生活中的具體數(shù)學(xué)現(xiàn)象，總結(jié)形成“生活化教學(xué)法”和“誘思探究教學(xué)法”被眾多青年教師學(xué)習(xí)。近年來(lái)，他撰寫(xiě)的《多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，選送的《空間幾何體的三視圖》在《齊魯名師講堂——國(guó)家課程資源建設(shè)項(xiàng)目》中獲高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源一等獎(jiǎng)；2013年撰寫(xiě)的文章《創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境四法》在《山東教育》發(fā)表?！案叨臅r(shí)候就聽(tīng)說(shuō)了王老師講課講得特別好，今年很有幸分在他的班里，他上課總能把一些復(fù)雜的知識(shí)講得很生動(dòng)，容易理解，也記得深刻?！备呷嗟捻n婕妤介紹。
送過(guò)14屆畢業(yè)生，王松先幫眾多學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。2007年他帶的兩個(gè)班90%升入本科，2012年他帶的一個(gè)班學(xué)生全都進(jìn)入本科院校，近幾年，王老師所帶班級(jí)多名學(xué)生先后進(jìn)入清華、北大、浙大、復(fù)旦、南開(kāi)、中山大學(xué)、南京大學(xué)等名校學(xué)習(xí)。
用心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生
在王松先的筆記本上寫(xiě)著這樣一句話，“愛(ài)心最是有情物，化作春泥更護(hù)花”。從教多年來(lái)，王松先發(fā)自內(nèi)心深愛(ài)每一名學(xué)生，每接過(guò)一個(gè)班，他總是先和每位學(xué)生談心，了解其學(xué)習(xí)態(tài)度、思想特點(diǎn)和家庭情況因材施教，并留心觀察他們各自的變化。把學(xué)生當(dāng)自己孩子的他，每天早晨很早起床，站在教室門口迎接早讀學(xué)生，晚上熄燈前會(huì)轉(zhuǎn)一遍宿舍，叮囑學(xué)生抓緊休息，等到自己休息時(shí)已到深夜。曾有位叫李娜的學(xué)生從小沒(méi)了父親，高考前母親又查出癌癥，這讓她倍受打擊。得知情況后，王松先第一時(shí)間幫她重拾信心，后來(lái)又多次家訪，買生活必需品，組織各科老師幫學(xué)生補(bǔ)課，自己出錢交高考報(bào)名費(fèi)。李娜高考比較順利，現(xiàn)在師范院校畢業(yè)的李娜成了城陽(yáng)區(qū)一名教師，實(shí)現(xiàn)了“長(zhǎng)大后我就成了你”的愿望。
2007年一個(gè)叫張水蓮的學(xué)生，成績(jī)很優(yōu)秀，但高考第一天數(shù)學(xué)考得不好，情緒低落，甚至有了棄考的念頭。王松先知道后趕緊找她談心，告訴她高考考的是綜合實(shí)力，不取決于哪一門課程，經(jīng)過(guò)溝通張水蓮重拾信心，最終超常發(fā)揮，拿到本科錄取通知書(shū)。
帶病上崗詮釋責(zé)任
24年的教學(xué)中，王松先先后獲得“城陽(yáng)區(qū)十大杰出青年”、“城陽(yáng)區(qū)勞動(dòng)模范”、“青島市德育優(yōu)秀班主任”、“山東省優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”等眾多榮譽(yù)?！敖衲戢@得國(guó)優(yōu)，是對(duì)我的肯定和激勵(lì)，也是鞭策，我會(huì)更加努力，盡心盡力幫助每一位學(xué)生。”在王松先看來(lái)，人的價(jià)值，不是靠時(shí)間來(lái)決定，而是用愛(ài)和責(zé)任來(lái)衡量。
2012年高考前，王松先患了闌尾炎，上課時(shí)疼得滿頭大汗，不得不做手術(shù)。住院期間，學(xué)生和家長(zhǎng)前來(lái)探望，聽(tīng)到“王老師，您要好好養(yǎng)病，幾天不見(jiàn)，同學(xué)們都很想您?！边@些話，王松先卻躺不住了，身體還沒(méi)完全恢復(fù)就回校上課。當(dāng)看到黑板上學(xué)生寫(xiě)的“歡迎老師回家”6個(gè)大字，王松先模糊了雙眼，覺(jué)得學(xué)生們像親人般愛(ài)自己，再苦再累也值得。2007年起，王松先兼任級(jí)部主任，為優(yōu)化德育常規(guī)管理，他利用系統(tǒng)化、特色化的德育活動(dòng)，增強(qiáng)教育的滲透力和輻射力，形成“德育重氛圍，全員樹(shù)信心，育人重細(xì)節(jié)，長(zhǎng)短目標(biāo)結(jié)合，循序漸進(jìn)”的全員育人模式和德困生跟蹤教育機(jī)制，逐漸將良好的行為規(guī)范、公民道德準(zhǔn)則逐步內(nèi)化為學(xué)生的自主行為，提高了德育成效，他本人也多次榮獲城陽(yáng)區(qū)和青島市德育工作先進(jìn)個(gè)人。
文/圖記者 焦紅紅 本報(bào)通訊員 紀(jì)超
（來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 張珍珍]
