李滄區的三個學校同時通過網絡技術上課，這樣的教學方法很是新穎。本報記者 魏海洋 攝

    近日，有媒體報道一位體育老師用30年的時間，自己制作了106種、8000余件體育教具，其中包括高蹺、大板鞋等，引起了很多市民的“懷舊情結”。教具，是老師教學過程中要使用的很重要的工具，近年來，教學教具發生了哪些變化呢？記者采訪了27歲的市民郭小川和從教20多年的數學老師崔彩霞。

    凳子膠帶都能成畫圖工具

    永寧路小學的崔彩霞是一名6年級數學老師。她已經工作了20多年，也見證了4種不同教具的變化。“第一種就是我們一開始用的木頭教具，那種黃色的三角板和大圓規、直尺，幾乎每個班級都會配一套，放在教室的一角，我們數學老師也會開學的時候向學校借一套，以防沒有工具用。”

    她說，這種教具并不沉，但是使用起來卻有諸多不便。“當時的黑板都是那種很滑的材質，如果要畫圓需要把一頭帶針的固定，然后另一半放上粉筆，可是往往沒畫完一個圓，帶針的那頭就滑到一邊了。”她笑著說，有時候要畫一個大圓的時候，不得不求助于學生的幫忙。

    今年27歲的市民郭小川說，自己1993年上小學一年級，最羨慕的就是那種能在黑板上畫出完整大圓的老師，印象中數學老師都是“武林高手”，隨便一件物品都能成為他們的教學工具。“如果手頭沒有帶工具，他們甚至能舉起凳子畫出一個完美的正方形，一次老師用一頭固定，另一頭綁上粉筆頭，愣是用膠帶畫出了一個圓形。太牛了。”

    拿著玻璃回家寫教案

    崔彩霞說，過了幾年，學校開始改進了教學儀器，每個班級都配備了投影儀。“用投影儀的話，需要提前寫好玻璃片子，這樣能節省教學時間。”她說，以前需要一道題一道題在黑板上寫，現在有了投影儀，直接更換玻璃片，還能防止擦黑板時候塵土飛揚。

    “不過因為儀器限制，所使用的都需要是透明度高的東西，一開始我們用的是塑料片，但是效果不如玻璃好，書寫也更方便。”她回憶說，在玻璃上寫字需要那種把頭特意掰彎的鋼筆，這樣寫出來的字比較粗，學生看著也不累。而書寫最多的一次，是臨近期末考試，她一共寫了十幾片，“抱著這么多的玻璃片去上課也挺沉的。”因為玻璃需要提前一天就寫好，所以下班沒寫完的她又將玻璃片直接抱回了家，“很沉，最怕在路上給砸了。”

    電腦“加盟”越來越先進

    “后來我們就有了用電腦的投影設備，需要提前將PPT做好。”崔彩霞說，這種電腦在教室講臺前面是一個巨大的“鐵箱子”，平時要鎖起來，使用的時候，就將懸掛在黑板上面的白布放下來。教室中間就有一個放像的設備，直接打到屏幕上。“這種做標記比較麻煩，尤其是對不太會用電腦的人來說。因為沒有什么演示，所以使用率不是很高。”

    最近，他們學校進行了普羅米修斯軟件系統的培訓，即將這種教具引入教學生活中。“它有點類似于我們現在用的一套軟件，能直接在白板上寫字，畫圖形也非常簡單，可直接操作，因為工具中有長度的直尺、有角度的角等，學生都能使用，互動起來效果也比較好。”

    ■未來

    “虛擬教具”實現跨地域學習

    近日，青島教育資源公共服務平臺的全面應用正式啟動，這是青島市著力打造云環境下的網絡學習空間，以“網絡空間人人通”為突破口，大力推進青島市教育信息化建設與應用，實現信息技術與教育教學實踐的有效融合。而這樣的教育技術的創新應用也能在一定程度上促進教師資源溝通，教師學生跨地域學習。

    在今年新學期開學時，李滄區三所小學同時網絡視頻上課，分享了各自的暑假所得，學習了當地的傳統文化，而這種新穎的學習方式，在青島教育資源公共服務平臺的支持下，能夠繼續推廣，在全市范圍內實現互動教學。

    記者了解到，該平臺于2013年立項建設，2014年5月，平臺初步建成并在11個區市的10所學校開展了應用試點，30余名教師和1000余名學生參與了本次試點，為平臺的建設和應用貢獻了寶貴經驗。9月份，平臺應用學校擴大至11區市的50所學校，范圍覆蓋了基礎教育和職業教育，包含了城區學校和農村學校。

    記者 郭玉華

（來源：半島網-半島都市報）