文/吳龍貴

　　6月24日14時，合肥鐵靜苑二期內，18歲高三畢業生王某從自家27樓陽臺墜亡。有知情人士稱，該名學生“在名校讀高中，上午放榜，他成績不理想，可能一時無法接受，就……”另據警方介紹，事發時“他父親勸過他，可惜沒勸住”。

　　需要正視的是，盡管因高考成績不理想而走上極端只是個案，但這樣的個案卻幾乎每年都會發生。在很多人看來，高考就像是一場沒有硝煙的戰爭，綁架了一切，所有人都必須畢其功于一役，要么成功，贏者通吃，要么失敗，輸光一切。而整個社會對高考的過度投入與熱情，又使得這一切無限放大。

　　這種觀念其實很具代表性。一方面，很多人從內心厭惡高考，甚至認為高考乃是萬惡之源，另一方面，又不得不匍匐于高考指揮之下，亦步亦趨，渴望成為最終的勝利者。在這種復雜而糾結的情緒之下，無論是考生還是家長的心理防線都如琴弦般脆弱，稍不如意便有崩斷的可能。

　　其實，問題不在高考本身，而在于我們對待高考的態度。高考作為一種制度，并不完美，批判高考是很容易的一件事，但脫離現實來批判，就顯得有失公允。沒有高考，我們能拿出更有理想的替代政策嗎？更重要的是，高考于每個考生都是公平的。因此，高考究竟是好制度還是壞制度，它的種種弊端究竟會在多大程度得以呈現，實際上取決于我們自己，你把高考看成什么，它可能就是什么。

　　不要把高考想象成一場你死我活的叢林戰爭。它固然是一種無比激烈的競爭，成功者可以歡欣鼓舞，并由此多一些人生機會，但決不意味失敗者就一無所有，無路可走。在這樣一個多元化的社會，機遇無處不在。也有太多的事實證明，高考成功者未必就一定比失敗者擁有更出彩的人生。這需要我們的教育者變得更加從容和淡定，從長遠的角度來改良我們的教育方針和模式，更需要社會放下浮躁和功利思維，不再簡單粗暴地以暫時的成功來衡量和評價一切。要知道，考生因高考失利而自殺，不僅是個人悲劇、家庭悲情，更是社會的悲劇。 (作者系媒體人)

　　

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