文/王垚峰

　　6月24日，安徽合肥一男孩疑因高考成績(jī)不理想，查得分?jǐn)?shù)幾小時(shí)后，從27樓墜落。知情者稱，死者是一名高三畢業(yè)生，今年18歲，曾在省城一所名校讀高中。事發(fā)時(shí)，他爸爸和爺爺都在家，也勸過(guò)他，但最終沒(méi)勸住。(6月25日《安徽商報(bào)》)

　　任何一條生命的逝去都讓人悲慟，但如果僅僅因?yàn)楦呖肌俺煽?jī)不理想，一時(shí)無(wú)法接受”而選擇自殺，那么如此死法實(shí)在輕于鴻毛，其對(duì)待生命的態(tài)度更令人扼腕。要知道，人生不可能一帆風(fēng)順 ，高考失利或許只是一個(gè)開(kāi)始，如果每一次失敗都要死要活，那人生之路又怎能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)？在今天這個(gè)時(shí)代，應(yīng)對(duì)高考失利的替代方案其實(shí)有很多，比如選擇復(fù)讀，或者將來(lái)通過(guò)考研“更上層樓”。

　　問(wèn)題是，缺乏“強(qiáng)大內(nèi)心”的學(xué)生豈止一二？這些年，幾乎隔三差五就會(huì)有學(xué)生跳樓的新聞，有的是因?yàn)榭荚嚳荚伊耍械氖且驗(yàn)椴豢皩W(xué)業(yè)重負(fù)，有的甚至僅僅因?yàn)樵獾搅死蠋熁蚣议L(zhǎng)的批評(píng)而“一時(shí)想不開(kāi)”……相比連年下降的學(xué)生體質(zhì)，其不堪一擊的嬌嫩內(nèi)心或許是個(gè)更為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

　　其實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)天生具備一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，“屢戰(zhàn)屢敗”的挫折常常如影隨形。遺憾的是 ，就目前中國(guó)的教育現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，一方面，生命教育的缺失使得學(xué)生對(duì)于他人甚至自己的生命都缺乏基本的尊重，而挫折教育的欠缺又令他們常常難以承受哪怕是一丁點(diǎn)的失敗；而另一方面，繁重的學(xué)業(yè)壓力又逼得他們不得不時(shí)刻處在高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)氛圍內(nèi)，其結(jié)果自然是一遇挫折首先就想到“死了算了”。

　　一項(xiàng)調(diào)查顯示：上海有24.39%的中小學(xué)生曾有一閃而過(guò)的“結(jié)束自己生命”的想法。應(yīng)該說(shuō)，這是一個(gè)非常令人不安的數(shù)據(jù)。事實(shí)上，中國(guó)已成為世界上兒童自殺第一大國(guó)，這其中，學(xué)習(xí)壓力過(guò)重排在第一位，比例高達(dá)45.5%。可見(jiàn)，盡早開(kāi)展生命教育、紓解學(xué)生不必要的壓力，已成為當(dāng)前教育工作必須直面的問(wèn)題。

　　

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