文/王垚峰

　　6月24日，安徽合肥一男孩疑因高考成績不理想，查得分數幾小時后，從27樓墜落。知情者稱，死者是一名高三畢業生，今年18歲，曾在省城一所名校讀高中。事發時，他爸爸和爺爺都在家，也勸過他，但最終沒勸住。(6月25日《安徽商報》)

　　任何一條生命的逝去都讓人悲慟，但如果僅僅因為高考“成績不理想，一時無法接受”而選擇自殺，那么如此死法實在輕于鴻毛，其對待生命的態度更令人扼腕。要知道，人生不可能一帆風順 ，高考失利或許只是一個開始，如果每一次失敗都要死要活，那人生之路又怎能走得長遠？在今天這個時代，應對高考失利的替代方案其實有很多，比如選擇復讀，或者將來通過考研“更上層樓”。

　　問題是，缺乏“強大內心”的學生豈止一二？這些年，幾乎隔三差五就會有學生跳樓的新聞，有的是因為考試考砸了，有的是因為不堪學業重負，有的甚至僅僅因為遭到了老師或家長的批評而“一時想不開”……相比連年下降的學生體質，其不堪一擊的嬌嫩內心或許是個更為嚴重的社會問題。

　　其實，沒有誰天生具備一顆強大的內心，“屢戰屢敗”的挫折常常如影隨形。遺憾的是 ，就目前中國的教育現實來說，一方面，生命教育的缺失使得學生對于他人甚至自己的生命都缺乏基本的尊重，而挫折教育的欠缺又令他們常常難以承受哪怕是一丁點的失敗；而另一方面，繁重的學業壓力又逼得他們不得不時刻處在高強度的競爭氛圍內，其結果自然是一遇挫折首先就想到“死了算了”。

　　一項調查顯示：上海有24.39%的中小學生曾有一閃而過的“結束自己生命”的想法。應該說，這是一個非常令人不安的數據。事實上，中國已成為世界上兒童自殺第一大國，這其中，學習壓力過重排在第一位，比例高達45.5%。可見，盡早開展生命教育、紓解學生不必要的壓力，已成為當前教育工作必須直面的問題。

　　

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