一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、兩位老師、兩個(gè)大學(xué)生志愿者，帶上一桶花生油，李滄區(qū)特教學(xué)校的送教上門隊(duì)伍就組建出發(fā)了。據(jù)悉，他們幾乎每月都會到學(xué)生家里來一兩次送教上門。校長孫健說，學(xué)校面向李滄區(qū)招收弱智學(xué)生，部分學(xué)生因病情嚴(yán)重有時(shí)須在家中學(xué)習(xí)康復(fù)，學(xué)校就創(chuàng)設(shè)了新的教育教學(xué)模式——送教上門。5月18日，全國助殘日，送教隊(duì)伍來到了學(xué)生小源家中，記者跟隨體驗(yàn)了整個(gè)過程。

　　在路上，送教隊(duì)伍向記者介紹說，小源從三四歲的時(shí)候被查出患有自閉癥，這么多年小源雖然也做了一些康復(fù)，但是病情還是比較重。起初也在學(xué)校呆過一段時(shí)間，但是因?yàn)樗凶耘昂捅┝A向等，最終學(xué)業(yè)難以為繼。小源家的條件不是很好。“他奶奶剛動了一個(gè)大手術(shù)，早就照看不了孩子，孩子父親只能辭職在家照看孩子，一家人就是孩子?jì)寢屧谕夤ぷ鳌！币虼耍看嗡徒躺祥T時(shí) ，老師們都會隨手帶桶花生油或者其他生活品。

　　“老師，快請進(jìn)，剛孩子還念叨呢。”小源的奶奶、爸爸熱情把送教隊(duì)伍迎進(jìn)門，而躲在爸爸身后的小源悄悄看著來人。“小源，快看看誰來啦，快叫老師。”“老師好。”雖然目光躲避著，但小源口齒不清的一句問候，還是讓老師們很感動。

　　到了家里，送教隊(duì)伍也是分工明確。隨行的孟老師邊引導(dǎo)著小源做一些動作，邊跟他爸爸聊著孩子最近的情況。而一下來了這么多人，小源似乎很興奮，一會爬到床上，一會又躺到地上。突然“砰”的一聲響起，讓毫無準(zhǔn)備的記者嚇了一跳，原來小源過于興奮用手狠狠敲了一下家里櫥子。不過，孟老師倒是司空見慣，仍耐心引導(dǎo)小源安靜下來。等孩子好不容易安靜下來，老師再拿出準(zhǔn)備好的書本，教小源知識，“早上好，用英語怎么說來著？”

　　另一邊學(xué)校的韓主任則拉著小源奶奶嘮起了家常。手術(shù)后身體恢復(fù)得怎么樣了？家里最近有沒有什么困難？當(dāng)然話題也離不開小源，有沒有惹禍，表現(xiàn)如何？“真是非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，像我們這樣的家庭，整天面對孩子真不知道該怎么辦？老師能過來指導(dǎo)我們 ，我們非常感謝。”看著家里破碎的玻璃以及損壞的家具，小源奶奶說，看著孫子這個(gè)樣，自己心里也是堵得慌，跟老師們聊天，聽他們寬慰一下，心里也能更好受一些。

　　孩子的一句“老師好”，家人的感激讓老師們覺得付出都是值得的。“記得第一次來的時(shí)候，剛開門一只鞋迎面就砸我頭上了，今天孩子就表現(xiàn)好多了。”孟老師說，這些孩子雖然特殊，但永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)成包袱，要相信只要系統(tǒng)學(xué)習(xí)、康復(fù)，還是能讓孩子更好“成長”。

　　孫校長說，像小源這樣需要送教上門的孩子還有五六個(gè)，學(xué)校能做的就是，孩子在九年的時(shí)間里學(xué)會獨(dú)立，盡可能能夠照顧自己。“盡管這個(gè)過程是很緩慢的，尤其是對于這些病重的孩子，需要家長、社區(qū)一塊配合好。所以送教的時(shí)候，老師都是準(zhǔn)備兩份教案，給孩子一套老師一套。”文/圖 記者 尚青龍

（來源：半島網(wǎng)-城市信報(bào)） [編輯: 宋濤]