“張老師，節(jié)日快樂。”9月10日，教師節(jié)。四流中路第二學校的特教老師張旭像往常一樣站在校門口迎接學生，一個女生這樣一聲簡單的祝福讓她感動得熱淚盈眶。因為她的學生大都是自閉癥兒童，能讓他們主動跟自己說話這就是最好的禮物。“小姑娘說昨天媽媽教了她一晚上，就為今天這一聲祝福。”

　　9月10日上午10時，記者來到四流中路第二學校。孫靜(化名)的女兒今年7歲，“兩歲半到醫(yī)院檢查，得知孩子患有自閉癥，一直在婦兒醫(yī)院做康復，一年下來差不多5萬多的費用，大都需要自己負擔。”孫靜說，康復做四年，就得20萬，可與錢相比，她說更多的是心里的壓力和煎熬。“不騙人，跟人家孩子父母站在一塊，感覺自己低人一等。”

　　轉眼到了孩子上學的年齡，孫靜去看過多所學校，也想陪孩子到普通學校，讓孩子接受正常的教育。“可來到這里我就放棄了原先的想法，這里的老師讓我很感動，任憑孩子怎么鬧，他們都是耐心給孩子指導。”孫靜說，與其到普通學校，還不如在這里跟其他的孩子一塊開心。

　　四流中路第二學校一共有28名學生，其中絕大多數(shù)都是患自閉癥的孩子，老師一共有12位，但多數(shù)都是從普通學校轉過來的，23歲的張旭是學校唯一特教專業(yè)畢業(yè)的。

　　作為一名90后老師，怎么會想著要當一名特教老師呢？“受家庭環(huán)境的影響吧，我父母都是教育工作者，媽媽也在特教學校當過老師，小時候跟著媽媽在學校就接觸過很多自閉癥的孩子。”張旭說，當老師從小就是自己的夢想，而受媽媽的影響，當一名特教老師慢慢成了她更具體的想法，“我知道特教老師比普通老師付出要更多，但我覺著更值得。”

　　“孩子只要到了學校，老師就要無縫隙跟他們在一起，沒有課間休息，全程都要看好孩子們。”張旭說，對于一些特殊的孩子還需要送到家，“學生在各個社區(qū)，還有一個城陽的，坐公交車都得一個多小時，這個確實耽誤時間。”

　　工作上任勞任怨，有時候還得任罵任打。孫靜說，“張老師的脾氣真挺好的，孩子有時候控制不住自己的情緒，會罵人，甚至拿著球或者其他東西打老師，她都不會惱，還要耐心跟學生講道理。”

　　作為家里的獨生女，怎么能忍受這樣委屈？張老師拿著早上一位學生送給她的賀卡說，這張賀卡是學生親手制作，里面只有一句祝福的話，就是祝老師節(jié)日快樂。“可對于一個自閉癥兒童來說，特別不容易。這就是最好的教師節(jié)禮物，我所做的一切就很有意義。”

　　四流中路第二學校教導處的沙主任在學校已經有11個年頭，她說，特教學校需要更多像張旭這樣的老師。沙主任說，現(xiàn)在社會對于自閉癥孩子的關注已經在變好，他們在校學習、吃飯等都是不用花錢的，希望更多的人能理解和尊重他們，“我們能做的就是，孩子在九年的時間里學會獨立，能夠照顧自己。但孩子最終要回歸社會，希望能有更多的出路可供孩子們選擇。”記者 尚青龍

（來源：半島網-城市信報） [編輯: 宋濤]