試卷變化“穩(wěn)中求發(fā)展”

　　張老師介紹，從《 2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷》英語學(xué)科考試說明來看，今年的英語高考雖然在試卷的構(gòu)建上有變化，思路也有了新內(nèi)涵，但試題設(shè)計(jì)、命題方式、考查角度，還是延續(xù)以往的思路，就是說“穩(wěn)中求發(fā)展”。這其中，最明顯的是單選試題設(shè)計(jì)形式不變，完形設(shè)題、考查層次不變；閱讀理解考查角度不變；整個(gè)英語二卷，閱讀表達(dá)和寫作，完全延續(xù)以前的命題思路，所以，盡管整套試卷構(gòu)建在變，但變得有法可依，有章可循，循序漸進(jìn)，這也給考生備考提供了足夠的空間。考生只要備考充分，足可放心展示自我的英語素養(yǎng)，取得滿意的成績(jī)。

　　面對(duì)這種出題方式，考生應(yīng)該做到科學(xué)規(guī)劃，重點(diǎn)搞好專題訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)。據(jù)介紹，在之前的模擬考試中，考生們已經(jīng)接觸了高考樣題，那么在認(rèn)真梳理高考樣題之后，可以結(jié)合自己的情況搞好專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練 ，可以分大專題和小專題。例如單選可以根據(jù)語法知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)；閱讀理解也可以分類進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練。例如故事類、科普類、應(yīng)用類等，分類定時(shí)訓(xùn)練，講練結(jié)合，以提高學(xué)生的實(shí)際得分能力。寫作，同樣可以歸類，進(jìn)行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生很自然地感受高考的氛圍，在輕松的狀態(tài)中完成高考英語的測(cè)試。

　　從整個(gè)試卷結(jié)構(gòu)看，閱讀理解、完形填空、閱讀表達(dá)，是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)，適當(dāng)、適量進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，考生一定會(huì)取得較大突破。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，建議選擇新穎的題目，質(zhì)量較高的題目，努力在新情景下做題，培養(yǎng)考生的英語思維能力；努力在新情景下訓(xùn)練 ，培養(yǎng)考生的規(guī)范答卷能力。以第二篇完形專題來說，它有自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：在一篇320詞左右的文章中，摘出20個(gè)詞或短語，每個(gè)小題另外設(shè)計(jì)三個(gè)混淆選項(xiàng)，讓學(xué)生做出準(zhǔn)確的選擇。總共設(shè)計(jì)60個(gè)選項(xiàng)。其中，大部分選項(xiàng)的設(shè)計(jì)對(duì)同學(xué)們?cè)斐傻睦Щ蟛⒉淮蟆?

　　幾大“攔路虎”要注意

　　張老師介紹，幾乎每年英語考試中，都會(huì)有些題目對(duì)學(xué)生造成障礙，成為英語考試的最大“攔路虎”。他總結(jié)后，主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、能否較好地把握文章主旨大意？如果文章整體把握，或者部分把握出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏差，那考生的理解就會(huì)出現(xiàn)差異，自然答案的選擇就會(huì)錯(cuò)誤，致使考生失分。

　　二、詞的用法以及短語和一些固定表達(dá)法之間辨析的清晰度。簡(jiǎn)單地講，認(rèn)識(shí)選項(xiàng)詞匯或短語的漢語意思，較為清晰地明白選項(xiàng)之間的區(qū)別或聯(lián)系，是非常關(guān)鍵的。在考場(chǎng)上，如果考生對(duì)詞的用法把握不準(zhǔn)，選擇時(shí)猶豫彷徨，是非常棘手的。這樣既耽誤了做題時(shí)間，又影響到考生考場(chǎng)上的心態(tài)。這就要求考生在考前，最大限度地挖掘?qū)υ~匯理解的潛能，做好語境中詞匯辨析的能力提升，以取得最大的效益。

　　三、句子結(jié)構(gòu)的分析。這要求考生們注意復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)會(huì)分析句子成分，注意句子主語、謂語、賓語，以及定語、同位語、狀語以及補(bǔ)語的研究與分析。例如2007年山東省高考英語試卷，難就難在句子的復(fù)雜上。

　　四、文章前后呼應(yīng)。包括文章內(nèi)容的前后呼應(yīng)，和寫作思路的前后呼應(yīng)等。

　　五、在掌握主旨大意，了解詞匯以及短語和習(xí)語用法之后，能否分析作者的寫作思路，精確把握文章內(nèi)涵。歷年高考試題設(shè)計(jì)特點(diǎn)很清晰，總是以題目為中心，展開一個(gè)小故事，融入命題者的思想。這與新課程改革的要求相吻合：“思想性”與“時(shí)代性”。仔細(xì)分析，每年的高考英語試題，都能找到這個(gè)暗存的主線索。整體看，命題設(shè)計(jì)從圍繞“奇”、“異”、“巧合”到深入生活，從小處看大、看遠(yuǎn)，從個(gè)人到為社會(huì)、為他人做點(diǎn)什么，思路很清晰。這就需要考生在考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵和寓意，品出作者的弦外之音。

　　作文三注重大提分點(diǎn)

　　有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家為大家總結(jié)出了高考英語作文的三大提分點(diǎn)——內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)。內(nèi)容是作文的整體思想，語言是表明內(nèi)容的遣詞造句，結(jié)構(gòu)是內(nèi)容和語言的組織形式。語言是內(nèi)容的載體，內(nèi)容是語言所表達(dá)的內(nèi)涵，而合理的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著作者清晰的寫作思路 。

　　高考英語作文屬于“限制性寫作”。所謂的限制，就是通過內(nèi)容要點(diǎn)、提綱、圖畫、圖表等形式，對(duì)作文的內(nèi)容進(jìn)行限制，也就是說，大家寫的內(nèi)容都是大同小異的。而英語作文主要考察學(xué)生“對(duì)英語這門語言的運(yùn)用能力”——這是英語應(yīng)試作文命題的本質(zhì)特征，因此老師給分的主要依據(jù)是：看誰能夠把自己的想法表達(dá)得更加清楚。所以說，怎樣寫好作文的內(nèi)容，要注意兩點(diǎn)：對(duì)于題目要求的內(nèi)容：寫得全面；對(duì)于自己發(fā)揮的內(nèi)容：想得簡(jiǎn)單。

　　在作文內(nèi)容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什么依據(jù)來判分呢？其中一個(gè)依據(jù)，就是語言，也就是，你用什么樣的語言來表達(dá)你的意思。大多數(shù)考生寫作文，都是以寫夠字?jǐn)?shù)作為自己的努力方向，因此習(xí)慣性地用初中的單詞、語法知識(shí)堆砌自己的命運(yùn)，而真正的高手應(yīng)該努力嘗試使用較高級(jí)的語言知識(shí)來打造自己的高分作文。這方面的技巧包括：簡(jiǎn)單詞替換、主語替換、句式替換等非常容易操作的技巧。需要注意，再厲害的句型，一旦重復(fù)次數(shù)過多，也會(huì)顯得低俗。因而大家進(jìn)考場(chǎng)前可以多掌握幾種高級(jí)句型，就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)前多帶幾發(fā)子彈一樣，在最關(guān)鍵的地方一發(fā)一發(fā)地用到作文里去。

　　通過對(duì)每年的高考高分作文的研究，我們發(fā)現(xiàn)，閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結(jié)構(gòu)組織起來的。如書信作文一般分成三類段落：開頭段 、中間段 、結(jié)尾段。其中，開頭段要寫出問候 、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內(nèi)容；中間段要按照題目的要求進(jìn)行“具體問題，具體分析”，一般要寫原因、建議等內(nèi)容；結(jié)尾段往往是感謝、祝愿、期待回信等客套話。了解了這樣的結(jié)構(gòu)，將大大提高作文構(gòu)思的速度。

　　常言道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。張老師最后總結(jié)道，找準(zhǔn)今年試卷的變化及應(yīng)對(duì)思路，通過考前定時(shí)強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，考生們就能做到心中有數(shù)；考試時(shí)，心中有底，答題時(shí)，游刃有余。張老師建議考生們?cè)诳记斑M(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉，調(diào)整好自己的心態(tài)，保持高昂的斗志，以確保2014年高考的順利進(jìn)行。記者 侯彥平 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 張珍珍]