跑操的隊(duì)伍整齊有序。
“七班郎、意志剛、磨萬劍 ，露鋒芒”“十一十一，我們第一，十一十一，永遠(yuǎn)第一”……在百花齊放、欣欣向榮的初夏，極具個(gè)性色彩的上操口號(hào)回蕩在
萊西一中南校廣闊的操場上。即使高考已近在眼前 ，但是響亮的口號(hào)、整齊的隊(duì)伍、有力的步伐，卻成為緊張學(xué)習(xí)氛圍中的一道亮麗風(fēng)景線，盡可能地舒緩了同學(xué)們的高考?jí)毫?，時(shí)時(shí)刻刻傳遞著一種生命的活力與青春的熱情奮進(jìn)。
特色跑操成亮麗風(fēng)景線
“七班七班，奮勇登攀，唱我班風(fēng)，揚(yáng)我班威”、“
高三六，志昂揚(yáng)，傾熱血，鑄輝煌”。
雖然高考日益臨近，但是每逢“操課”時(shí)間，萊西一中南校的操場上回蕩著各種極強(qiáng)個(gè)性色彩的上操口號(hào)，同學(xué)們紛紛表示，這些小口號(hào)讓他們在跑步的同時(shí)，擁有了一種特別的集體榮譽(yù)感與自豪感，更能夠通過小口號(hào)里的大氣魄減輕高考帶來的壓力。
“原來跑操的時(shí)候就喊個(gè)‘一二三四’，感覺特別沒勁兒。而現(xiàn)在的口號(hào)跟之前的相比，更具有自己班級(jí)的個(gè)性，而且還是整個(gè)班級(jí)的同學(xué)一起大聲地喊出來，讓人特別振奮，班級(jí)也變得更加團(tuán)結(jié)了。”剛剛跑完操的小徐同學(xué)，雖然語氣上還有一點(diǎn)小喘，但是并沒有影響他的興奮勁兒。
上操由20分鐘增至40分鐘
“為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，也為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，將德育教育滲透到學(xué)生的日常行為當(dāng)中，同時(shí)響應(yīng)上級(jí)‘每天一小時(shí)活動(dòng)’的號(hào)召，學(xué)校專門設(shè)立了‘操課’?！睋?jù)萊西一中南校辦公室主任李軍介紹，一天之計(jì)在于晨，學(xué)校自從實(shí)行規(guī)范化管理以來，學(xué)生上操的時(shí)間由原來的 20分鐘增加到了40分鐘，同時(shí)把上操也命名為“操課”，這堂課的主持者是體育教師和各位主管領(lǐng)導(dǎo)以及各位班主任和班長，聽眾為全體師生，課堂有計(jì)劃，有前奏，有講解，有提問，有回答，有總結(jié)，有作業(yè)。
80多個(gè)班三分鐘內(nèi)站好隊(duì)
李軍主任表示，“無規(guī)矩不成方圓”，要想上好這堂“操課”首先還得把隊(duì)站好。目前全校有80多個(gè)教學(xué)班，站隊(duì)各有位置。上操鈴聲一響，各班分別由班長組織隊(duì)伍，緊靠樓梯的教學(xué)班，快速而有序地從靠自己最近的樓梯下樓走向操場，站到自己規(guī)定的操場中間的位置；占據(jù)教學(xué)樓東部的教學(xué)班，從東樓梯下樓，到操場站隊(duì)，自覺地站到操場的北部；在教學(xué)樓西頭的教學(xué)班，也從不甘示弱，會(huì)秩序井然地迅速從西樓梯下樓，到操場上站隊(duì)。
雖然這些事件看似繁瑣，但是這在上操過程中僅僅占用了三分鐘的時(shí)間。下樓二分鐘，列隊(duì)一分鐘。針對時(shí)間的差別，學(xué)校規(guī)定，每天的上操就是一次“安全事件”的下樓演練。
“經(jīng)過這幾年的規(guī)范演練，站隊(duì)由過去的叫、催、趕，變成了現(xiàn)在的聽、看、攆，教師的速度稍微一慢就會(huì)落在學(xué)生的后頭。”高三學(xué)部主任邢軍恒告訴記者，全校 80多個(gè)班四千多名學(xué)生都要在三分鐘內(nèi)下樓排好隊(duì)，聽著似乎很簡單，實(shí)際操練起來卻困難重重。然而，經(jīng)過多年堅(jiān)持不懈的努力訓(xùn)練和規(guī)范化管理，現(xiàn)在全體師生們都可以很自然地做到。
課前誦讀傳遞惜時(shí)理念
由于列隊(duì)完畢至正式上課還有三分鐘左右的時(shí)間，所以在這個(gè)時(shí)間段，各班級(jí)就會(huì)進(jìn)入課前準(zhǔn)備階段——課前誦讀。誦讀篇目由各班級(jí)自定，統(tǒng)一讀誦，每當(dāng)這時(shí)，整個(gè)操場上便會(huì)飄蕩起瑯瑯的讀書聲。
“三分鐘的時(shí)間，足夠可以讀誦一篇優(yōu)秀英語文章，背誦兩首古代詩詞，幾個(gè)數(shù)學(xué)公式了?！备呷昙?jí)的一位呂同學(xué)告訴記者 ，通過課前三分鐘的“預(yù)熱”，同學(xué)們可以提前進(jìn)入上課狀態(tài)，保證下一節(jié)課的上課質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。
“課前誦讀既是為接下來的步調(diào)一致、整齊劃一做準(zhǔn)備，也是想通過這一行為向?qū)W生傳遞惜時(shí)如金的理念?！备呷嘀魅螐埿褴娊榻B說。
文/圖 記者 孫澳麗 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 孫瑤瑤]
