目前，平度市各高中高三都進(jìn)入了一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段，英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)要注意哪些問(wèn)題？復(fù)習(xí)過(guò)程中有沒(méi)有什么策略和技巧？針對(duì)一系列問(wèn)題，記者分別采訪了平度一中、平度九中、開發(fā)區(qū)高中、華僑中學(xué)高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)張克平、王志超、劉書磊、李寶芹。

　　有意識(shí)地增加閱讀量

　　平度一中首席教師、青島市特級(jí)教師、高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)  張克平

　　“英語(yǔ)復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械記憶的過(guò)程，而是語(yǔ)言知識(shí)不斷鞏固和深化、語(yǔ)言體驗(yàn)不斷豐富深刻、語(yǔ)言運(yùn)用能力不斷提高的過(guò)程，也是考生不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。”張老師表示，在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在復(fù)習(xí)和強(qiáng)化詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，要有意識(shí)地增加閱讀量，特別要閱讀一些時(shí)代感強(qiáng)的新材料。做到在夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的過(guò)程中加大語(yǔ)言的輸入量，增強(qiáng)語(yǔ)感，內(nèi)化知識(shí)，提高自己綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而不是僅僅局限在對(duì)教材知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和復(fù)習(xí)。學(xué)生可以將聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以之帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。在訓(xùn)練和復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)側(cè)重八級(jí)目標(biāo)范圍內(nèi)的要求，特別是詞匯的理解。比如，在完成了某閱讀練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)其中有自己不太熟悉、不太理解的課標(biāo)詞匯或語(yǔ)法現(xiàn)象等，要通過(guò)查閱工具書、與同學(xué)討論、咨詢老師等方式弄清其確切含義，并通過(guò)讀、寫、記等達(dá)到熟練。

　　“2014年考生面臨的新挑戰(zhàn)是，第一有可能閱讀量加大(閱讀可能增加到 5篇)，第二對(duì)書面表達(dá)能力的要求有可能提高。”張老師提醒，寫作詞數(shù)應(yīng)該還是在120至150個(gè)詞左右，但會(huì)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生們有效地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。因此在一輪復(fù)習(xí)寫作訓(xùn)練中同學(xué)們要特別注意這一點(diǎn)。應(yīng)注重分析篇章、段落和句子結(jié)構(gòu)，在寫作實(shí)踐中進(jìn)行模仿，另外同學(xué)們還要關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)以及與自己學(xué)習(xí)生活有關(guān)的素材，平日多增加一些隨筆寫作訓(xùn)練，努力提升自己的寫作素養(yǎng)。閱讀表達(dá)題越來(lái)越重視語(yǔ)言的綜合性與語(yǔ)境化因素，注重問(wèn)題的真實(shí)性、情境性和應(yīng)用性。而且考試方式靈活多變，每年都有亮點(diǎn)。2014年的閱讀表達(dá)難度會(huì)順延2011年，2012年，2013年的試題穩(wěn)定性，不會(huì)太難；文章長(zhǎng)度仍然在三百詞以內(nèi)；在文章的選材上會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持貼近生活，與時(shí)俱進(jìn)，具有思想性和趣味性的原則，但在題目設(shè)置上更強(qiáng)調(diào)考查考生根據(jù)對(duì)文章主題和細(xì)節(jié)的理解進(jìn)行表達(dá)的能力，以及根據(jù)上下文靈活處理的能力。

　　學(xué)生在復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀技巧。要善于概括文章或者其中某一個(gè)段落和層次的主旨大意、作者的寫作目的，要善于分析和把握篇章的結(jié)構(gòu)、推測(cè)作者的語(yǔ)氣、態(tài)度和觀點(diǎn)，捕捉文章的具體信息等。閱讀表達(dá)題要求學(xué)生提供答案，或者是發(fā)表考生自己的看法。所以，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成主動(dòng)思維的習(xí)慣，如進(jìn)行交互式閱讀——就文章的內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論或評(píng)價(jià)，對(duì)文中故事的情節(jié)或作者的思路進(jìn)行預(yù)測(cè)、對(duì)作者的語(yǔ)氣進(jìn)行揣摩等等。

　　復(fù)習(xí)要做到七多七少

　　平度九中高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)  王志超

　　“英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)學(xué)生要做到七多七少。”王老師表示，多聽老師的，少自作主張。高三的英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)主要就是從語(yǔ)法和詞法兩個(gè)方面幫助大家梳理知識(shí)，并對(duì)應(yīng)試策略加以指導(dǎo)。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經(jīng)驗(yàn)，也都會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，因此考生在安排自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)要盡量和老師同步，把當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容徹底搞清楚，并輔以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固；多用碎時(shí)間，少搞大突擊。英語(yǔ)學(xué)科是非常適合利用零碎時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的。比如學(xué)生可以利用五分鐘時(shí)間背單詞 、做一篇速讀、朗讀一篇文章、做若干個(gè)單項(xiàng)選擇等等；多培養(yǎng)語(yǔ)感，少鉆研語(yǔ)法。近幾年的高考越來(lái)越重視同學(xué)們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，逐漸削弱了對(duì)于語(yǔ)法的考查。縱觀一份高考英語(yǔ)試卷，單純考查語(yǔ)法的題目幾乎沒(méi)有。善于觀察的學(xué)生更會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是在語(yǔ)法聚集的單項(xiàng)選擇題中，也是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的理解。

　　多攻詞匯表，少記課外詞 。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來(lái)選擇的，雖然在閱讀中可能會(huì)有 2%～3%的生詞量，但也是基于考查同學(xué)們?cè)谔囟ǖ奈恼轮胁聹y(cè)詞義的能力而設(shè)。因此，同學(xué)們千萬(wàn)不要花大量的時(shí)間在課外詞上，這樣只會(huì)顧此失彼；多做閱讀完形，少做單選題。英語(yǔ)考試“得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績(jī)，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的；多背好句子，少問(wèn)為什么。到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢？答案只有一個(gè)，要有積累。每當(dāng)碰到好的文章時(shí)，每當(dāng)讀到好的句子時(shí)，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來(lái)。寫作文的時(shí)候，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒(méi)有曾經(jīng)總結(jié)過(guò)的句子適合在這里用到。

　　復(fù)習(xí)的主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)

　　開發(fā)區(qū)高中高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)  劉書磊

　　“一輪復(fù)習(xí)的主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。”劉老師表示，第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，有效全面地提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要加強(qiáng)詞匯、短語(yǔ)的記憶，學(xué)生不要孤立的記憶詞匯，因?yàn)槟慵词褂涀×送膊粫?huì)用，學(xué)生不妨利用聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞記憶法、語(yǔ)境記憶法幫助記憶詞匯。同時(shí)詞匯復(fù)習(xí)要突顯核心詞匯的應(yīng)用，重點(diǎn)是常用動(dòng)詞 、名詞及形容詞。詞匯的拓展應(yīng)用要適度，不要眉毛胡子一把抓，掌握基本用法即可。短語(yǔ)的復(fù)習(xí)離不開語(yǔ)境，例如pickup的用法眾多，如果孤立地背誦很難記住，但融入到語(yǔ)句或語(yǔ)篇中會(huì)起到事半功倍的效果。

　　“語(yǔ)法復(fù)習(xí)要與詞匯復(fù)習(xí)并重。”劉老師提醒，重點(diǎn)是狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞及交際用語(yǔ)等，復(fù)習(xí)中不必面面俱到。例如，在定語(yǔ)從句中which/where是考查的重點(diǎn)，在十年高考中分別占40%和占20%左右，平日復(fù)習(xí)中，考生要留意其基本用法即可。不要做偏題怪題，從基本應(yīng)用中尋找解題規(guī)律；限時(shí)閱讀要跟上，要改掉倒讀、指讀、劃讀等不良習(xí)慣，注意力要集中，依據(jù)篇幅限時(shí)6或8分鐘來(lái)進(jìn)行快速閱讀，在選擇正確答案時(shí) ，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞 、推理、跳讀、略讀等方法獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路。堅(jiān)持持之以恒的閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高；要提高寫作水平，不妨多背誦一些經(jīng)典句子與熱門話題優(yōu)秀范文。將不同的作文進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)分析如何組織段落，如何組織語(yǔ)言。

　　針對(duì)題型制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　華僑中學(xué)高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)  李寶芹

　　“學(xué)生首先要調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)高考。”李老師表示，面對(duì)學(xué)生的高考?jí)毫Γ⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的大量的詞匯 、復(fù)雜的語(yǔ)法、每天讀不完的閱讀理解、似乎很難提高的寫作，許多同學(xué)容易產(chǎn)生焦慮，這大大地降低了復(fù)習(xí)的效率。因此，同學(xué)們要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

　　“針對(duì)不同題目，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。”李老師提醒，語(yǔ)法訓(xùn)練題要少做但要精做，從近年來(lái)高考英語(yǔ)試題命題的走向來(lái)看，高考題中沒(méi)有“偏題”、“怪題”和“難題”。學(xué)生沒(méi)有必要在這些題目上花大量的時(shí)間。因?yàn)楦呖碱}有極強(qiáng)的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案；閱讀訓(xùn)練要多做并限時(shí)做，將閱讀訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主線是十分明智的。考生在做閱讀理解練習(xí)時(shí) ，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，同時(shí)建議考生要多閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志。堅(jiān)持每天閱讀一至二篇英語(yǔ)文章，提高對(duì)不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識(shí)和英美等西方國(guó)家的文化背景知識(shí)；利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法。在做完限時(shí)閱讀后，建議考生們要將短文重新再看一遍，對(duì)文章所出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。近幾年高考英語(yǔ)書面表達(dá)評(píng)卷要求有所提高，因此基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時(shí)應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次。基礎(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡(jiǎn)單句。另外，在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔 ；利用錯(cuò)題本整理錯(cuò)題。每次做完題后，先把做題的情況進(jìn)行分析并找出錯(cuò)誤的原因，把重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和新鮮詞匯進(jìn)行歸納、總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。

　　記者 鄔明洋  

　　 （來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 李敏娜]