心聲 只想安靜地學(xué)習(xí)
“我真的不想接受太多的采訪,就想安安靜靜學(xué)習(xí)。”記者在采訪時(shí)田士政始終不愿意多說(shuō)話,實(shí)在被記者問(wèn)得有點(diǎn)煩,他才跟記者說(shuō)。而他的舍友也表示,在剛剛?cè)雽W(xué)之后,田士政就專(zhuān)門(mén)跟他們說(shuō)起過(guò),希望不透露他太多的信息。“之前我們學(xué)院里有一個(gè)社團(tuán)想來(lái)采訪他,他都覺(jué)得很反感,都拒絕了,所以我們也需要顧及他個(gè)人的感受,答應(yīng)他不能透露太多他的個(gè)人信息。”
在2013年新入學(xué)的大學(xué)新生中,像田士政、楊思華這樣年紀(jì)較小的并不少,但是記者在聯(lián)系采訪時(shí)都幾乎遇到一個(gè)相同的問(wèn)題,就是他們都千方百計(jì)地回避采訪。記者在中國(guó)海洋大學(xué)進(jìn)行采訪時(shí)也遇到了一個(gè)有意思的現(xiàn)象,也足以看出他們生活的低調(diào)。田士政所在的宿舍樓上,有各個(gè)專(zhuān)業(yè)和年級(jí)的同學(xué),但是就在與他一墻之隔的隔壁宿舍,記者在采訪時(shí)還都表示雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校有這樣一個(gè)學(xué)生,但是并不知道他就住在隔壁。“我們從網(wǎng)上看到過(guò)這個(gè)新聞,當(dāng)時(shí)也覺(jué)得挺稀奇的,但是因?yàn)槲覀兏舯诓皇峭粋€(gè)學(xué)院的,平常也不怎么聯(lián)系,平常在樓道里雖然經(jīng)常遇到,但是真的沒(méi)特別注意過(guò)。”宿舍里一位同學(xué)告訴記者。
“其實(shí)這種心情還是應(yīng)該理解,畢竟他們還都是孩子,可能受不了這種來(lái)自社會(huì)各界的高度關(guān)注,本身跟周?chē)耐瑢W(xué)年齡上就有差距,這種異樣的關(guān)注反而給他們?cè)斐傻?a href="http://so.925eat.com/search?q=%E5%BF%83%E7%90%86%E5%8E%8B%E5%8A%9B" target="_blank">心理壓力也更大,這個(gè)可能需要學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力來(lái)幫助孩子。”中國(guó)海洋大學(xué)的一位輔導(dǎo)員老師告訴記者。
專(zhuān)家 應(yīng)該多關(guān)注英才教育
青島教育專(zhuān)家團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)翟廣順告訴記者,對(duì)于這種“少年大學(xué)生”的現(xiàn)象還是應(yīng)該辯證來(lái)看,因?yàn)槊總€(gè)人的發(fā)展階段不同,在教育上還是應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。“有的孩子可能就是早慧早熟,也有的孩子就是醒悟比較晚,會(huì)大器晚成,這個(gè)還是需要區(qū)別對(duì)待。”翟廣順告訴記者,“對(duì)于前一種孩子來(lái)說(shuō),我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該給他們創(chuàng)造這個(gè)機(jī)會(huì)和條件,讓他們能在扶持中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。”不過(guò),他也表示,這種情況下父母尤其應(yīng)該注意自己的心態(tài),反對(duì)拔苗助長(zhǎng)。“有的家長(zhǎng)對(duì)孩子有一種過(guò)高的期望值,有一種攀比心理,盲目讓孩子過(guò)快發(fā)展,這樣往往容易傷了孩子。”
而對(duì)于這種少年大學(xué)生因?yàn)椴荒茏岳矶藢W(xué)的現(xiàn)象,他也表示,智力發(fā)展和情感發(fā)展、生活自理能力不同步,這是很正常的。“現(xiàn)在的方針自然是希望孩子能全面發(fā)展,所有的素質(zhì)都相輔相成。但是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)這種智力發(fā)展和情感發(fā)展、生活自理能力不同步的情況,并不能因?yàn)檫@個(gè)就否定這個(gè)‘英才’群體的發(fā)展。”他說(shuō),“而且我個(gè)人感覺(jué),目前‘英才’教育發(fā)展還是比較薄弱,各個(gè)方面的培養(yǎng)、研究、扶持、教導(dǎo)都應(yīng)該跟上,允許讓孩子多元化地發(fā)展。”
相關(guān) 青島將允許學(xué)生跳級(jí)
2012年市教育局推出了一系列教育創(chuàng)新改革方案,其中中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)方案中明確提出要允許學(xué)生跳級(jí),到2015年,初步形成具有青島特色的普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,初步建立起義務(wù)教育階段創(chuàng)新潛質(zhì)突出學(xué)生早期發(fā)現(xiàn)、管理和個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制。
同時(shí)教育局表示要深化普通中小學(xué)課程改革,實(shí)現(xiàn)由辦學(xué)同質(zhì)化、培養(yǎng)模式化向辦學(xué)多樣化、培養(yǎng)個(gè)性化的轉(zhuǎn)變。給予學(xué)校相應(yīng)的課程管理自主權(quán),允許學(xué)生免修其優(yōu)勢(shì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容,保障學(xué)生有更多的時(shí)間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)選修課程,建設(shè)“課程超市”,建立科學(xué)的選課制度,允許學(xué)生多次選擇和跨班、跨年級(jí)、跨校選課,滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求。但截至目前,尚沒(méi)有詳細(xì)的操作性強(qiáng)的政策出臺(tái),允許學(xué)生跳級(jí)目前只停留在政策層面上。
記者 孫祥輝
(來(lái)源:半島網(wǎng)-城市信報(bào)) [編輯: 張珍珍]
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