4日,學(xué)生在黃海學(xué)院雷鋒紀(jì)念館參觀。李珍梅　攝

　　

4日,在青島汽車東站雷鋒紀(jì)念館,工作人員在向旅客介紹雷鋒生前的故事。本報(bào)記者　張曉鵬　攝

　　本報(bào)記者　李珍梅　實(shí)習(xí)生　崔亦鑫

　　看了雷鋒雕像,才知道雷鋒長(zhǎng)啥樣；參觀雷鋒紀(jì)念館,方知雷鋒短暫的一生做了那么多好事。4日,記者探訪了黃海學(xué)院、青島汽車東站兩個(gè)雷鋒紀(jì)念館,雷鋒符號(hào)正向一代代市民講述雷鋒的故事。

　　鏡頭一:　雷鋒叔叔長(zhǎng)啥樣　看完雕像知道了

　　去年3月,青島黃海學(xué)院建起全國(guó)首個(gè)高校雷鋒紀(jì)念館,3月是學(xué)校忙著接待參觀的月份。

　　4日上午,記者走進(jìn)紀(jì)念館,一座棕紅色的雷鋒雕像矗立在展覽大廳門口,背后一排“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題字格外顯眼。講解員于雪介紹,雕像高約兩米,純玻璃鋼打造,由雷鋒生前所在團(tuán)捐贈(zèng)。據(jù)說,這個(gè)雕像是跟雷鋒本人最像的一個(gè)。在占地300多平方米的紀(jì)念館里,332幅圖片資料將雷鋒的出生、苦難童年、學(xué)生時(shí)代、工作崗位等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。里面還珍藏了150件有關(guān)雷鋒的實(shí)物資料。聽完講解,記者對(duì)雷鋒和他的事跡也有了更深刻的了解。

　　“去年,學(xué)校大概接待了近兩萬人參觀。”于雪說,不少學(xué)生參觀后,對(duì)雷鋒有了進(jìn)一步了解。“有些小學(xué)生不知雷鋒何許人,我給他們講解后,多數(shù)孩子都對(duì)雷鋒及其事跡有了解,從照片中也能認(rèn)出雷鋒來。”

　　除了對(duì)外開放,學(xué)校還把參觀雷鋒紀(jì)念館作為學(xué)校新生入學(xué)教育的一部分內(nèi)容。“以前說起雷鋒只知道這個(gè)人名,但來紀(jì)念館參觀3次后,知道原來雷鋒短暫的22歲生命里做了那么多好事。”大二學(xué)生張煒婷說。

　　鏡頭二:　候車大廳設(shè)展牌　雷鋒走近城市生活

　　除了學(xué)校,島城一公共場(chǎng)所也設(shè)立了雷鋒紀(jì)念館。

　　4日早8點(diǎn),記者來到汽車東站候車廳的雷鋒紀(jì)念館。該館于2月初建立,館內(nèi)有雷鋒之窗、雷鋒港、雷鋒電影放映以及自助咨詢幾個(gè)模塊。在雷鋒之窗里,擺著雷鋒生前穿戴的軍衣、軍帽,使用過的軍用書包、糧票、錢幣、萊卡相機(jī)等,還有一封老戰(zhàn)友提供的北京通縣三中寄給雷鋒的一封信。雷鋒港則掛著各種有關(guān)雷鋒的照片,墻壁上的液晶顯示屏不間斷地播放電影《雷鋒》。

　　候車室里等車的人并不多,但還是有兩三個(gè)人在等車期間來到紀(jì)念館。館內(nèi)的雷鋒服務(wù)班班長(zhǎng)李晶介紹,因?yàn)檐囌救肆髁勘容^大,設(shè)立紀(jì)念館是為了更好地傳播雷鋒精神。在車站里,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幫忙拿行李、買票等“活雷鋒”出現(xiàn)。

　　“剛才在等車的工夫,看了有關(guān)雷鋒的事跡,覺得與雷鋒更近了。雷鋒精神不是大而空,現(xiàn)實(shí)中給人讓個(gè)座就是學(xué)習(xí)雷鋒。”乘客王女士說。正在等車的梁先生則認(rèn)為,像車站、公園之類的公共場(chǎng)所,應(yīng)多建雷鋒雕像或者紀(jì)念館。

　　專家:　雷鋒精神具象化有利于代代傳承

　　“雷鋒紀(jì)念館、雷鋒雕像,就是把雷鋒精神具象化。讓雷鋒精神成為一個(gè)可看、可學(xué)、可做的實(shí)踐。”黃海學(xué)院黨委副書記宋慶澤認(rèn)為,隨著時(shí)間推移,越來越多的年輕人聽到“雷鋒”這個(gè)名字,只是個(gè)模糊的概念。“我們花那么大力氣建設(shè)這個(gè)雷鋒紀(jì)念館,不是要搞形式,而是要對(duì)雷鋒精神進(jìn)行常態(tài)化教育。”宋慶澤說,目前學(xué)校在敬老院、旅游景點(diǎn)、社區(qū)、汽車站等地方建立了志愿者服務(wù)基地,參與志愿者達(dá)6900多人。

　　中國(guó)海洋大學(xué)社會(huì)學(xué)專家蔡勤禹認(rèn)為,社會(huì)應(yīng)該多建一些雷鋒雕像、雷鋒紀(jì)念館等,一方面來讓市民更好地了解雷鋒,喚起市民對(duì)于雷鋒精神的重視和興趣,另一方面也成為一種物質(zhì)性傳承,融入每一代人的記憶中,讓雷鋒精神可以代代相傳。　　 [編輯: 林永麗]