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　　現(xiàn)在的孩子，物質(zhì)條件已經(jīng)非常優(yōu)越，只要有什么需要，家里基本上都能給予滿足。而當今社會快速的生活節(jié)奏，家長緊張的工作，使得家長對孩子的教育除了不遺余力地去滿足孩子的各種需求，就是緊抓孩子的學(xué)習(xí)成績 ，但是往往在抓成績的同時卻忽視了孩子的道德教育。俗話說得好 ，“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。”可見德育問題的重要性。其實，家長在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績之前，更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的品德。

　　案例：學(xué)習(xí)很好，卻讓人擔(dān)憂

　　同同現(xiàn)在是小學(xué)五年級的學(xué)生，天生聰慧、好動。在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。在家里，更是父母的掌上明珠。爸爸媽媽一直對同同的學(xué)習(xí)成績非常滿意，在生活上他有任何的需要都能得到滿足。同同的爸爸孫先生覺得孩子只要學(xué)習(xí)好，其他的方面都不會有問題。但照顧同同日常生活的爺爺卻不這么認為：“ 除了學(xué)習(xí)以外 ，其他地方，尤其是德育，存在著很嚴重的問題。最常見的就是同同回家以后，見到我和他奶奶基本不打招呼，放下書包就寫作業(yè)去了 。對于我們的關(guān)心他也是愛答不理。吃飯的時候，也從不知道禮讓，只管自己吃自己的，吃飽了就玩去了 。有時候我們看見孫子和我們一點都不親熱，心里真是不好受。給他講講道理吧，他連聽都不聽。”談起孫子對自己的態(tài)度，孫老先生心里拔涼拔涼的。

　　筆者采訪了解到，同同的家長平常工作比較繁忙，和孩子的交流溝通比較少，因此，除了抓孩子的學(xué)習(xí)，其他方面就很難兼顧，在得知孩子的現(xiàn)狀后，同同的家長也比較著急。

　　專家：德育不好，易出“危險品”

　　其實，這種情況并不少見。眼下學(xué)生們的課業(yè)負擔(dān)并不輕，自然而然的，大家把學(xué)習(xí)成績提在了最前沿，卻忘記了在教育孩子的時候應(yīng)該加強哪些方面的教育。那么，家長應(yīng)該怎樣去做？

　　“同同的案例，是值得我們深入思考的。曾經(jīng)有位教育專家說過，人的智力有差異，受的教育更有差異，但經(jīng)過教育都可以成為有用的人。智育不好是次品，

　　次品不好看，粗笨一些，但也有用處，不一定非是專家，當普通人只要努力都會對社會有貢獻。身體不好是廢品，道理更明白。德育不好是危險品！會對家庭和社會造成很深的危害。”同同所在學(xué)校的德育主任王先生表示，教師在傳授知識的同時，也應(yīng)該時刻記住對學(xué)生滲透思想教育。現(xiàn)代社會經(jīng)濟高度發(fā)展，人民生活水平顯著提高，很多孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活。孩子們想要什么，家長們就迫不及待地滿足他們，而理由更簡單，“別人也都這樣”。

　　提醒：警惕孩子以自我為中心

　　青島市重慶路第二小學(xué)分管德育工作的孫健主任說道：“作為老師，我們認為，小學(xué)生具有良好的品德比擁有豐富的知識更為重要。現(xiàn)在的孩子普遍存在凡事以自我為中心、不會換位思考、遇事不敢擔(dān)當、喜歡推卸責(zé)任、處理問題簡單、粗暴等現(xiàn)象 。如：當兩個孩子發(fā)生矛盾時，往往第一反應(yīng)都是指責(zé)對方的錯誤，而不會從自身方面尋找原因。”

　　“ 學(xué)生的品德教育非一日之功，應(yīng)該將品德教育滲透于教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。如上品德課時，把現(xiàn)在學(xué)生中存在的普遍性問題，用情景劇或者小案例的形式來體現(xiàn)，讓學(xué)生體驗、感受、分析，從而發(fā)現(xiàn)問題所在，并自覺改正。”孫健主任表示。

　　“結(jié)合相關(guān)紀念日開展一些活動，諸如‘我和爸媽換位體驗’、‘手拉手，團結(jié)友愛同進步’、‘尊老愛幼我先行’等等，都是很不錯的實踐活動，尤其在針對學(xué)生進行品德教育方面”。在談到對孩子的德育工作時，南京路小學(xué)的班主任邱皓琨老師介紹了自己的經(jīng)驗。

　　建議：注意保持德育的連貫性

　　家長是孩子的第一任老師。家庭教育對學(xué)生的品德教育能夠起到至關(guān)重要的作用。孩子受年齡特點的影響，分辨是非的能力較弱，模仿能力又比較強。

　　孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德的發(fā)展形成起著潛移默化的作用。作為家長，首先應(yīng)該教導(dǎo)孩子如何去做人。對于孩子的德育教育專家們給家長四方面的建議：第一，樹立正確的榜樣作用。家長在家中應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，給孩子樹立起良好的表率作用，在孩子面前應(yīng)該注意自己的言行舉止，為孩子德育的健康發(fā)展起到良好的模范作用。第二，品德教育要有連貫性。作為家長不應(yīng)過于溺愛孩子，對孩子出現(xiàn)的問題應(yīng)及時進行糾正，不應(yīng)以家長個人的好惡來評判孩子的學(xué)校和老師，也不應(yīng)讓自己的情緒來影響到孩子的正常發(fā)展。第三，處理問題要“ 和風(fēng)細雨”。作為家長應(yīng)該學(xué)會仔細傾聽，耐心了解孩子學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的問題 ，耐心地去引導(dǎo)孩子找出解決問題的方法，處理問題不應(yīng)過于粗暴。第四，加強與老師的溝通。家庭教育要和學(xué)校教育保持一致性 ，其實老師非常歡迎家長能夠?qū)W(xué)生在家的表現(xiàn)及時反饋給老師，這樣的話家校就可以攜手，共同對學(xué)生進行良好的品德教育。宋勇

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 俞薇]