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為了提高辦學質量，兒童之家經常邀請歐美幼教專家前來給家長講課。
種茶葉的茶農合辦茶葉合作社，養鮑魚的漁民合開鮑魚合作社，那么養孩子的家長能成立育兒合作社嗎？青島開發區就有這么幾位幼兒家長，因對傳統幼兒園的教育理念“不能茍同”，竟自己出資出力為孩子合辦了一個可實現幼兒園功能的“育兒合作社”。這11名家長中有6個大中專院校教師，有3個擁有碩士學歷，經過一年多的實踐，在當地已小有名氣的合作社正打算申請辦園資質，用以實現自己全新的幼教理念。
據了解，像這樣試圖嘗試新幼教理念的私立幼教機構島城不止一家，但因其規模小、育兒理念特殊等原因，很難通過教育部門審批成為正規軍，因此也面臨著教師難聘、辦園經費不足、陷入監管真空等困境。市民究竟有沒有自辦幼兒園、探索并實踐新育兒理念的權利？他們的出路在哪里？記者近日進行了探訪。
■事件 六家長為兒女自辦“幼兒園” 在開發區長江東路上，坐落著一家只有11個孩子的幼教機構。因為至今仍在辦園資質申請中，辦園者故意避開了“幼兒園”的稱呼，暫為它取了個普通名字：兒童之家。不過這個“幼兒園”并不普通——它的創辦人是其中6個入園孩子的家長。
大學教師挑戰幼教 “我想讓我女兒做個真正的小孩，這就是我辦園的動力。”韓立軍是兒童之家創辦人之一，她的正式身份是青島理工大學教師，碩士學歷，工作穩定，自辦幼兒園并非心血來潮，而是想讓孩子受到更開放的教育。
“女兒在家，我們充分鼓勵她發表意見，要這樣放幼兒園就討人嫌了。”韓立軍說，為了便于管理，幼兒園孩子們的行動必須是整齊劃一的，聽話的被授予小紅花，不聽話的則被告知：你這樣做是錯的，在這件事上你不如別人，“孩子越來越聽話，創造力和實踐精神卻被慢慢打磨掉了”。
2008年3月，韓立軍為在一家普通幼兒園入托的女兒辦理了退園手續。同年4月，她與另外5個好朋友一起，為自己的孩子們親手操辦小班制幼兒園。
對孩子說“不”成禁忌 6個家長租下一套200平方米的套房做場地，聘請了兩位有過幼教經歷的朋友擔任老師，雖然園內設施比較簡單，“軟環境”營造得卻很溫馨。
“傳統幼兒園的老師總是有無上權威。她們語調很甜美，說的話十句卻有八句是命令或者評價。”這樣的話語包括“今天某某表現很差”、“給我把飯扒干凈”、“你不能這樣畫”等等，“無形中把孩子獨立思考的能力壓抑了”。
而在兒童之家，老師們的禁忌之一就是，盡量避免“不準”、“不允許”、“不行”等句式，“只要肯動腦，大多數帶‘不’字的禁令，都可以換種方式表達，而且效果更好 。”教師王守茂舉例說，如果有孩子欺負同伴，老師會用“小朋友很疼，你必須道歉”代替一句簡單的“不準打人”。
以玩為主不教算術識字 今年以來，又有5個家長先后帶著孩子加入，兒童之家入園人數達到11人。11個孩子家長中，有6名教師，有3人擁有碩士學歷，他們全都極力反對過早開發兒童智力。因此，算術、識字等課程在兒童之家完全沒有，手工、音樂、涂鴉、園藝、生活自理等活動排滿了日程；傳統幼兒園幾乎已經“絕跡”的郊游，是孩子們每個周四的必修課。
青島理工大學教師張漢英也把自己的三歲小女兒送了進來，他向記者坦言，看著普通幼兒園的孩子又是學珠算又是學鋼琴、小提琴，“大人小孩都有壓力！”這樣的提早教育、過度教育，稍不注意就為將來孩子厭學、低學習能力埋下伏筆。而在兒童之家，孩子們沒有一個被強行送往特長班的，只有韓立軍的女兒點點，“哭著喊著要學跳舞”，家長才給她報了個名。
■探訪 “兒童之家”遭遇身份困擾 經過一年多的實踐，兒童之家的辦學模式有了很大進展：租下了獨棟別墅當場地，選定了奧地利教育家魯道夫·史代納的華德福幼教理論作教學指導，不時邀請國內外專家前來交流，把幼兒課程延伸至對家長的教育……然而，漸入佳境的兒童之家面臨著一個無法回避的困擾：因其規模小、投資有限，家長們很難申請到正規辦園資質，這不僅會讓兒童之家背上“黑幼兒園”名聲，也制約了教師引進和辦園水平升級。
辦園一年名聲傳遍島城 12月4日，記者前往青島開發區長江東路兒童之家進行了探訪，這個藏身于別墅內的育兒班規模很小，布置卻很溫馨；幾位老師對孩子的談話沒有命令和指示，只有平和的建議、提醒；師生之間也均用“昵稱”，比如孩子們奶聲奶氣地稱呼王守茂老師為“王王”，稱黃禹蓮老師為“黃黃”……
“7歲以前的孩子身體成長極其迅速，在他們的意識中，自己和世界是一個統一體，周圍一切都影響著他的生長 ，我們要給他們友好 、安全的環境，信任他們有自己的成長和學習動力。”王守茂說。
王守茂本人，也是一位在德國深造過多年的幼教專家，像這樣的海歸幼教，即使在島城公辦園里也不多見。兒童之家雖不主張早教，卻非常注重對家長的同步教育，每個周末都要求家長到園內學習、讀書或聽講座。5月份以來，通過老師和家長們的邀請，已先后有瑞典、菲律賓等國家的華德福幼教專家多次前來傳授育兒經，這些信息通過兒童之家的博客公布后，吸引了黃島以及市內四區大量家長前往學習。
沒有正規資質不敢擴招 據了解，兒童之家的入托費并不便宜，每個月1200元錢，但還是有家長愿意送孩子進來。針對這樣的成績，創辦者們卻高興不起來：兒童之家并沒有辦園資質，這里只不過是幾位熟人共同開辦的“育兒合作社”，教學、安全、衛生等問題家長親自監督、責任共同分擔，不用考慮太多法律問題；但是一旦對外招生，恐怕將背上“黑幼兒園”之名，也將面臨師資匱乏、缺少相關部門監管等困境。
為此，今年夏天，兒童之家開始申請正規辦園資質，王守茂老師甚至找來了投資人，按照教育部門的指導，為孩子們先后拓寬活動場地，規范消防安全通道和廚房衛生設備，并增聘了經驗豐富的幼教助手。在家長們看來，兒童之家的現有條件已完全達到小型幼兒園的規模，但王守茂依然憂心忡忡，“這么小的幼兒園，很難申請到辦園資質。我聽說去年一年，整個黃島僅審批下兩家新幼兒園，都是面積2000平方米以上的”。
■爭議 “另類”育兒觀挑戰傳統？ 記者調查發現 ，放棄傳統教學模式、采用國內外“新潮”育兒觀念的幼教機構在島城遠不止一兩家，近幾年來走紅國內的“巴學園”模式、蒙臺梭利模式、華德福模式等均有人涉及。這些“另類”幼兒園多為私立園，絕大多數沒有正規辦園資質，最少的學生保有量也就二三十人。對于它們的存在 ，島城一些幼教專家提出了質疑。
小型“幼兒園”難獲審批 與一些針對低收入市民或外來務工者的普通社區幼兒園、小型托管班不同，這些“地下幼兒園”收費并不低廉，入托費幾乎都在每月千元以上 ；由于沒有辦園資質，其招生不靠打廣告，只通過印發傳單、家長鄰居口耳相傳甚至寫博客來進行。
“我們不想標新立異，而是確實有自己的一套教學理念，要不然也不會有這么多父母認可。”在嶗山區一家不愿透露名字的“地下幼兒園”里，一位負責人告訴記者，園長本人曾在公立園從事多年幼教工作，近幾年又參考了北京著名的民辦幼兒“巴學園”辦園模式，一心想要給幼兒營造一個輕松、人性化的成長環境。他們的機構7月份開始運行，半年內就有20多個孩子入園，一些家長甚至是聽鄰居介紹后慕名而來的。
“我們也有苦惱。今年7月份就開始申請辦園資質了，也按教育局指導完善了園內師資和設施，可現在辦園手續還在審批。”這位負責人說，由于嶗山區的小型私立幼兒園市場已趨飽和，拿到辦園資質非常不易。
小眾化育兒觀待驗證 據市教育局基教處工作人員介紹，社會力量申辦幼兒園，不僅有活動場地、師資和教學設備等方面要求，還須經過消防安全、食品衛生等方面的多項審核，成本非常高昂 。不過，類似的小型私立幼兒園，規模小、投資少導致的辦園資質難申請還只是其困擾之一。其教育理念以及教學質量是否過關，才是教育部門以及島城一些傳統幼教專家最為擔心的。
“傳統教育里，好的一面占絕大多數。一些私立園偏向于擯棄傳統，這一點是值得商榷的。”島城幼教專家、青島市實驗幼兒園園長寧征表示，其實，不管傳統教育、蒙臺梭利教育或是華德福教育，他們的精華部分都是相通的，都強調對孩子的關愛、對心智潛力的培育，“關鍵還是要看執行者怎么樣，要看教師究竟有沒有愛心和能力”。
至于開發區幾個家長精心創辦的兒童之家，寧征表示，要探討一套教育模式是否正確，只能看實踐成果咋樣。寧征建議，如果家長們遵循基本的教育規律和兒童成長規律，相關教育部門不妨也多給予其幫助和指導。
■點評 探索性的社會辦學值得鼓勵 針對兒童之家這樣的幼兒園，除了提醒其注意遵循教育規律、提高辦園質量之外，青島市教育專家、青島市家長學校研究會副秘書長侯修圃也提出自己的一些看法。
“現在上幼兒園的孩子，其家長剛好是 70后、80后，這一部分年輕人大都受過良好的教育，他們對自己孩子的教育更加重視，而且也有許多反思和新觀點，對此，我們應該加以肯定和鼓勵。”侯修圃表示，與50后、60后父母不同，70后特別是80后年輕人沒有經歷過動亂和困難年代，而且受過良好的教育，他們期許從孩子身上得到教育“補償”的心態較弱，再結合自身經歷的應試教育，一部分年輕父母不再強調對孩子的提早教育、灌輸式教育，而是試圖從更科學、更人性化的角度考慮子女早教問題，“近幾年在國內走紅的蒙臺梭利教育、巴學園式教育等，追隨者幾乎都是這一群父母”。
另外，侯修圃認為，在現有公立幼兒園教學力量不足的現狀下，出現一些新興的、探索性的社會辦學力量是值得鼓勵的。事實也證明，在我國北京、上海、成都等城市，一些遵循新穎的、“小眾化”幼教理念的幼兒園，同樣獲得了巨大成功，這些民辦幼兒園還催生出了類似李躍兒、孫瑞雪等全國聞名的“草根”幼教專家，他們對推動我國幼兒教育的理論和實踐都做出了很大貢獻。 記者 高一靖
（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 郭新舉]
