半島全媒體首席評論員 李志波

6月7日湖北省某高考考生手機作弊事件，為考生開考后用手機拍照發送考題，系考中個人作弊，不存在考前泄題……6月9日一大早，教育部官方發布的這則通報，為這兩天引發各界關注的“湖北省某高考考生作弊事件”，給出了一個權威的回應。

根據通報，該考生是在進入考場接受安檢時，將手機藏于手拿的薄衣內，高舉雙手避開了安檢，然后違規將手機帶入考場。考中，考生將手機藏于草稿紙下拍題，于開考46分發至某培訓機構尋求答案（未獲）。

目前，該生已被取消所有成績，并將按有關規定嚴肅處理。同時，涉事監考人員已被撤換，并由紀檢監察機關進一步調查。

從速度來看，這是一次非常及時的權威調查、輿情響應；就性質而言，這是一起單個考生心存僥幸心理實施的孤例個案；依后果來講，這起作弊事件沒有形成大規模泄題事實，沒有產生嚴重后果。涉事考生肯定將為自己的舉動付出青春代價，有關人員也已接受調查。

至此，這起熱門事件可以告一段落了。不過，此事引發的思考卻不應就此結束。筆者認為，作為個案的這種“拎機一動”作弊并不可怕，畢竟，這種簡單傳統的作弊方式，即便主觀上杜絕不了，那客觀上也完全可以通過認真檢查，加強監考等舉措堵住。換言之，以我們現在的軟硬件水平，完全可以將這種作弊方式揪出來。至于現實中為啥沒有及時發現，需要有關部門進一步調查和反思，但并不是此事的可怕之處。

真正可怕的是，該考生將考題發給培訓機構尋求答案的這種思維方式。這是個例嗎？顯然不是的。非但不是個例，平日里，這還成了不少孩子養成的習慣，而且大有流行之勢。比如，有的孩子遇到棘手的作業，不會做的題目，就會掃描拍照，發給那些萬能的某某培訓輔導軟件，后者會利用大數據、云計算等高科技手段，第一時間給出答案。現實中，這種軟件如雨后春筍般涌出，一些傳統培訓機構也爭先推出這項業務，進一步證明了這個市場的巨大潛力和火爆程度。

孩子遇到難題，主動“尋醫問藥”，尋求解決之道；培訓輔導軟件利用高科技手段“望聞問切”，及時給出答案。就行事過程復盤，似乎沒有問題。從技術角度分析，好像完全可行。然而，往深處思考，此舉帶來的弊端也顯而易見，那就是容易讓孩子產生依賴心理，從而失去獨立思考，解決問題的能力，失去刻苦鉆研，刨根問底的精神，失去頑強拼搏，百折不撓的意志，而熱衷于這種抄近道，走捷徑，甚至不勞而獲的行為處事方式。

這個過程中，培訓輔導軟件掙到了錢，孩子則可能失去了思考的腦力，動手的能力，成長的動力。利弊幾何，一目了然。

這次發生的湖北考生向培訓機構尋求答案的案例，就是一個很好的證明。只不過，這名考生選擇了高考考場這種極端的應用場景。反過來說，連無比嚴格嚴肅的高考，都有人能想到找培訓輔導軟件幫忙，那在平時，這樣的情形又會有多少呢？

那么，孩子為什么會去找培訓輔導軟件尋求幫助呢？這是一個值得孩子、家長、老師、學校、教育主管部門乃至整個社會，都深思的問題。