半島記者 郝春梅 劉愷琦

7月9日下午五點，伴隨著鈴聲響起，等級考試第一天的三門科目全部結束，作為當天最后一門考試科目，不少考生表示化學試題難度適中，“

“比上午的物理是簡單多了，幸虧化學比較正常”，不過，沒有參加過上午的物理考試的同學也表示，化學考題的整體情況跟省聯考差不多，“跟平時訓練的也差不多，比較正常”。

考生反映：

化學題不難，跟平時練的差不多

“我感覺要比上午的物理好答一些，整體感覺還行，考試的題型都是之前練過的，沒有沒接觸過的題型。”考生張同學表示，但是試題中的大題順序發生了一點變化，“原來都是有機化學是最后一道壓軸大題，這次調整了順序，有機變成倒數第二道大題，倒數第一道大題考的是化學實驗。”在采訪中，不少同學都和張同學有著同樣的感受，對這點變化覺得有點不適應。

“試卷和之前做的練習試題感覺差不多，選的考點雖然比較基礎，但是變著花樣考，感覺基礎扎實的考生能更有優勢。”青島二中考生王同學表示，他認為選擇題難度不大，大題的難度稍微高點，自己答卷過程整體還算流暢，“基本上都復習到了，只是有的知識點題型換了換，跟平時練的不一樣。”

記者在采訪中發現，也有一些學生感到試題有點難，“我感覺試題有點難，計算量也比較大，有些難算的題我直接就跳過去了。”考生李同學苦笑道，大題里有些比較長的填空簡答，她就沒太有把握。

省招考院：

基于學科特點，具化核心素養的內涵

化學科目等級考一結束，省考試院就給出了試題評析。省考試院試題評析中說，2020年是山東省高考綜合改革落地實施的第一年，也是新課程標準實施后山東省第一次基于新課標的高考。2020年山東省普通高中學業水平等級考試化學試題基于學科特點，對課程標準中的學科核心素養內涵進行具化，切實發揮了考試在高考中的選人育人功能。

試題以化學學科核心素養為測試宗旨，深入挖掘學科核心素養的內涵，細致梳理核心素養的水平描述，通過提煉各核心素養領域相應的學業質量水平要求，確定恰當的考查目標。試題強調以真實情境作為測試的載體，通過創設科學合理的問題情境，考查考生獲取信息和應用信息的能力，進而考查考生在實際情境中分析、解決問題的能力。試題情境的創設緊密聯系學生學習、生活實際，體現科學、技術、社會和環境發展的成果。所采用的問題情境并非簡單的“穿衣戴帽”，而是注重情境的真實性，通過挖掘情境的針對性、啟發性和過程性，形成了與測試任務融為一體且具有不同陌生程度的試題載體。

省招考院評析說，化學學科是一門中心的、實用的、創造性的科學，是在原子、分子及分子以上水平上研究物質的組成、結構、性質、轉化及其應用。而物質轉化與應用、反應變化與規律兩個領域的必備知識最能體現學科本質，且可實現對學科高階思維能力的深度考查。試題對必備知識考查的規劃與設計，可見考查理念從重視知識覆蓋面到強調知識考查價值的巨大變化，這也表明試題不僅要求考生具有相對完整的學科知識體系，更要求其構建完整的學科能力體系。

島城名師：

考驗運用化學知識解決生產生活實際問題的能力

青島一中化學教研組長、高三化學集備組長、高級教師杜春玲在跟孩子們交流以后表示，“和我們平常復習的差不多，題型和難度都與平時練得大差不差，二卷中的結構和有機兩道題比以往都簡單”，無論上午參沒參加物理考試的學生都覺得，化學不難，“孩子們提到，情境題的信息量也沒有想象中那么大了，不會感覺無從下手”。杜春玲老師表示，“要說變化的話，就是二卷的順序和平常練的多數題不太一樣，跟省聯考的題目順序相比有一點點變化”，但是，杜春玲老師表示，這對自己的學生來說不算事兒。

此外，杜春玲老師說，有學生自己就能感覺出來考題中跟社會生產、生活掛鉤的內容比較多，“這跟我們引導孩子關注科學、社會、技術和生活，以及傳統文化等的方向是一致的，更有利于培養孩子的社會責任感和運用化學知識來解決生產、生活中實際問題的能力”，孩子們感覺題目和生活更貼近，體現化學學科素養的內容比較多。

杜春玲老師認為，這套化學考題讓學生感覺比較平和，發揮平穩，也進一步證明省聯考的導向標作用發揮得比較好，“兩次省聯考的難度差不多，這個風向標很到位，老師們如果按照省聯考的導向和青島教研室提供的研究材料，同時加強對《中國高考評價體系》等相關高考信息，高考試題，模擬題的研究，指導復習和練習的話，就把握好了選考情境下的命題原則，孩子們應對化學考試就不會有大問題”。