本網(wǎng)訊 近日,青島開發(fā)區(qū)第一人民醫(yī)院召開2017年教學(xué)工作會議,會議重視教學(xué)工作,尤其要加強學(xué)習(xí),不斷提高自身水平,將PBL新的教學(xué)方法運用到實際教學(xué)工作中,為未來醫(yī)生注入強心劑。
PBL新的教學(xué)方法就是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,是以學(xué)生為中心的教育方式, 1969 年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授 Barrows 在加拿大的麥克馬斯特大學(xué) 首創(chuàng),與傳統(tǒng)的教學(xué)法有很大不同,PBL 是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,運用在臨床醫(yī)學(xué)中是以病例為先導(dǎo),以問題為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,以教師為導(dǎo)向的啟發(fā)式教育,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為教學(xué)目標。PBL教學(xué)法的精髓在于發(fā)揮問題對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
為保證PBL教學(xué)法能夠高質(zhì)量的在醫(yī)院推廣,醫(yī)院選派四名教師參加了濱州醫(yī)學(xué)院2017年度教師教學(xué)發(fā)展研修班—-PBL,經(jīng)過集中學(xué)習(xí)后,作為臨床教學(xué)醫(yī)院的優(yōu)秀教師李寧波老師將PBL與日常教學(xué)相結(jié)合,將PBL在醫(yī)院教學(xué)中推廣使用。通過PBL教學(xué)法在醫(yī)院的推廣使用,提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作,協(xié)助學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生學(xué)會表達,好的醫(yī)學(xué)教育是促進生命提升的過程,好的醫(yī)學(xué)老師能夠照亮醫(yī)學(xué)生人生路上的星空,助推醫(yī)學(xué)生在從醫(yī)的路上努力前行!
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