長達兩個月的暑期臨近尾聲，面對開學在即卻還沒寫完作業的學生們，不得不拼命趕寫繁重的暑假作業。最近，一位學生家長撥打記者熱線反映，一批號稱“作業神器”的手機應用軟件走紅，大受“趕作業”學生們的歡迎。對此，業內人士表示，軟件有其弊端，應加以引導。

　　拍題上傳給答案，學生表示很過癮

　　近日，家住和平街附近的陳女士發現一件不可思議的事情，兒子原先做暑假作業速度很慢，尤其是數學方面，有時一道題目要“卡”很長時間，而最近兩天，陳女士發現兒子不到一小時就完成了三張數學試卷。

　　難道兒子的解題能力突飛猛進？但也不可能提高如此之快啊？陳女士百思不得其解，偷偷觀察兒子寫作業的“秘密”，竟然是“作業神器”幫的忙：只要用手機下載一個APP軟件，把作業題拍下來上傳，就馬上可以檢索到答案。

　　“竟然還有這種手機軟件，這樣下去肯定影響孩子的獨立學習能力。”陳女士對這事憂慮重重。

　　8月18日下午，記者在街頭采訪了30名中小學生 ，其中，18名中小學生表示作業尚未完成，僅有12名中小學生剛剛做完作業。為了能夠在暑期最后的時間內完成作業，不少學生開始尋找捷徑，“作業神器”的出現讓不少同學大呼過癮。

　　采訪中諸城市實驗小學劉同學告訴記者：“因為每天都要參加各類補習班，回到家后感覺比平常上學還累，所以根本沒有時間去做暑假作業。現在同學們之間流行一種‘作業神器’手機軟件，只要將作業上的試題拍下發到軟件的問答區域，很快就會出現答案。”為了節約時間，劉同學將簡單的暑假作業做完之后，一些自己解決不了的問題他都用這款“作業神器”手機軟件解決了。

　　軟件下載火爆，幾乎人人都用

　　記者通過搜索發現，與作業相關類型的軟件有數百種。從下載量上看，其中一款名為“作業幫”的高達416萬，非常熱門。

　　“作業幫”、“快作業”、“作業高手”……盡管名字不同，這些軟件的目的卻很一致，就是幫孩子們做作業。以“作業幫”為例，就有提問、回答、學生圈等功能。用戶可以選擇年紀和學科向學霸提問問題，而學霸們則通過拍照或文字形式進行解答，從而獲取積分。在學生圈里，大家可以交朋友，一起交流學習趣事。

　　但總體來說，絕大多數還是主打“寫作業”功能。而答題模式上，這些軟件主要通過兩種模式來實現：一種是在線答題式，上傳問題后會有網友在線解答；另一種則是軟件內設有題庫，上傳問題后先在題庫內搜索，搜索不到則可以選擇上傳交流圈，在線等待解答。

　　“有不會的題目，用手機掃一下就能找到答案非常方便。”“基本上提交一道作業題，二分鐘內就可以通過‘作業神器’獲得答案。”“幾乎人人都用”。不少學生下載并坦言，純粹就是為了完成暑假作業。有學生說，“我只用一天的時間就完成了語文數學兩大科目，簡直羨慕死那幫小伙伴了！”

　　記者隨后用手機下載了名為“作業幫”的所謂“作業神器”，不用額外注冊，用QQ 用戶名登錄后 ，即被允許出題目或回答。記者用軟件提出一道數學難題之后，果然不到兩分鐘，軟件即給出了答案。

　　記者發現，類似軟件用戶既可以提出問題，也可以回答他人的問題，并積累“財富值”，還能用這些“財富值”去換取禮品，比如500分可以換取10元話費，而200000分則可以換到一個蘋果5S手機。不少“學霸”、“解題達人”就是這樣被吸引來幫助同學解題的。

　　變相抄襲作業，家長應當引導

　　“我之前聽說過這類軟件，這其實就是一種變相的作業抄襲。”作為諸城市西郊小學一位班主任，從業數十年的語文老師李老師近來非常關注“作業神器”，“使用‘作業神器’的學生不僅包括初高中學生，一些小學生甚至也使用這款軟件，不止我們老師，不少學生家長也和我一樣很擔憂。”

　　“‘作業神器’能幫助孩子解決一些不懂的問題，固然是好事，可是還是擔心孩子過分地依賴‘作業神器’的功能，一遇到難題便放棄思考直接求助于‘作業神器’，這樣一來，孩子就失去了獨立思考的習慣，長久下去，就會影響孩子的學習成績。”家長孫先生說道。

　　記者在一款“作業神器”軟件上看到，一些學生為了節省時間，干脆將作業題上的所有內容原封不動地搬上了問答區域，雖然很快也有比較全面的答案，但是顯然這些學生是在走捷徑，一些相對簡單的題都不愿意花時間去思考解答。

　　李老師表示，不管是同學之間互相抄作業，還是從所謂的“作業神器”上得到答案，老師都是能看得出來的。“不過，因為假期作業量很大，老師以檢查完成度為主，一些客觀題也比較難分辨，學生借‘作業神器’蒙混過關還是有可能的。”

　　李老師告訴記者，目前學校基本杜絕學生在校內使用手機，因此，用“作業神器”的情況大多出現在校外或假期中，單憑校方或老師很難杜絕。要避免“作業神器”，需要學生自覺，更要家長監督。

　　諸城市教育局工作人員對此表示，“軟件本身并沒有問題，主要是看學生怎么使用它，是用它來學習解題思路還是全盤照抄。”這類軟件其實就是一個網絡交流平臺，在一定程度上代替了遇到難題時“同學”“老師”或“家教”的角色 。“家長應當引導孩子在碰到難題時先開動腦筋，實在解不出時才求助于它，讓軟件成為一個全能的‘老師’。”

　　記者 王清凱

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜] 本文地址：http://zhucheng.bandao.cn/news.asp?id=2445797