▲師生們共同種植，感受植物生長的奧秘。

　　

▲幼兒園里的兩位小朋友扮成"迎賓員。"

　　近日，諸城市舉辦了第二屆幼兒園班主任工作論壇，來自全市各級各類幼兒園的33位優秀班主任總結了各具特色的班級管理經驗，結合自身的工作實踐，做了精彩的發言。這次的活動各位老師相互學習管理經驗，傳遞愛與責任，分享教育智慧，展示了教育風采，達到了交流融合、共同成長的目的。

　　良好的班風有利于養成良好習慣

　　俗話說好習慣受益一生，沒規矩不成方圓。良好的班風是一種精神風貌的體現，它是無形的，卻又無處不在。它可以使幼兒從小養成良好的習慣，生活具有合理節奏，為今后的學習和生活鑒定良好的基礎。

　　科信幼兒園中二班的班主任注重良好班風的培養，經過與孩子們幾天短暫的磨合后，她發現他們是一群非常可愛又聰明的小精靈，但是由于科信幼兒園是新創辦的幼兒園，里邊的孩子都是從各個不同的園所轉入的，各種行為習慣上參差不齊，個體差異較大。根據這一情況，她有針對性地在班里開展了各種培養幼兒良好習慣的工作 ，各種常規訓練口號的統一，大到良好的睡眠習慣，課堂紀律的養成。

　　開學的第一天，中二班迎來了一對雙胞胎兄弟，哥哥叫趙浚博，弟弟叫趙浚翔，小哥倆長得虎頭虎腦很可愛。可是第一天下來，班主任就發現他倆特別調皮，從來不會安靜地坐好超過半分鐘，特別好動。于是在安排座位時，特別把他倆放在了最前面，以便老師經常提醒督促他們。又過了幾天，老師發現他倆相互攀比的心思挺重的，比如在區域活動時，趙浚博跑來跟老師說：“老師，我要到益智區去玩拼圖”。這時，趙浚翔也會跑來跟老師說：“老師，我也要玩拼圖。”發現他倆的這種心理后，老師又調整了策略，在集體教育活動時，當老師發現趙浚博坐好時，老師會抓住機會大聲地表揚他：“小朋友們，你們看趙浚博坐在小凳子上，小腰挺直 ，小手放膝蓋上，他多棒呀，我們獎勵他一個小貼畫吧。”小朋友們都齊聲說好。這時，趙浚翔著急地跑到老師跟前說：“老師老師，我的小貼畫呢？”老師緊接著說：“如果你和趙浚博一樣安靜地坐在小椅子上，小手放膝蓋上，眼睛認真地看著老師，老師就會把最漂亮的小貼畫獎給你 。”趙浚翔聽后馬上就坐好了，一雙大眼睛熱切地看著老師。于是哥倆就這樣相互較勁著、進步著，時間一長，好習慣自然就養成了。

　　叛逆高峰期讓幼兒發泄不良情緒

　　幼兒園里的工作并不是單純地看護好孩子就行了，更要順應時代發展的需要，用最科學最先進的教育理念去引導孩子。

　　中班小朋友正處在人生成長階段第一個叛逆期的高峰，有時候不愛聽話的小朋友還是不少的，于是科信幼兒園中班就在教室里設上了“生氣寶寶區”“說話寶寶區”等讓幼兒發泄不良情緒的地方。

　　比如中二班有一個小朋友叫王茗萱，通過觀察老師發現她是一個脾氣很倔的小姑娘，一旦有什么事不順心她就會生氣半天不理任何人，你說什么她都不會聽。有一次在午休時她特興奮，別的小朋友都睡著了她還在那里玩 ，班里的生活老師魏媽媽怎么哄勸她都不聽，結果快起床時她反而睡著了。當小朋友們起床時，她睡得正香呢 ！不得已魏媽媽把她叫了起來，于是她就有了“起床氣”。坐在床上一動不動，撅著嘴正生氣呢 。老師對她說：“王茗萱你趕緊起床，穿好鞋子回到座位上去，老師要把你的小床收起來了。”這時她抬起頭用很大的聲音說：“老師我不想起床不想穿鞋子，以后我再也不喜歡你了！”結果老師笑瞇瞇地對她說：“好的，你不想穿鞋子咱就不穿鞋子，老師看你現在很生氣是吧，好的，請你到生氣寶寶區去接著生氣吧，什么時候生完氣了你再回來。”王茗萱聽到老師的話先是一愣，然后就用手拎著鞋子走到生氣寶寶區里去了。在其他小朋友看《貓和老鼠》的動畫片時，王茗萱剛開始還沉浸在自己悲傷的情緒中，但不一會兒她就被小朋友們的笑聲吸引了，也跟著一起看起動畫片來。并且下意識地穿上鞋子跑到座位上去了。 本文地址：http://zhucheng.bandao.cn/news.asp?id=2308905