?    男同學在操場上踢球，她站在中間怎么勸都不走，圍著的人多了她挨個罵一遍。在李滄路小學，有一個脾氣暴躁的小女孩芹芹，稍不順心就容易發火，最嚴重的時候，每20分鐘就要爆發一次。這么一個讓家長都十分頭疼的孩子，班主任茍雪梅老師卻從來沒有放棄過，沒事就找芹芹閑聊，主動關心她，最后通過一個發卡打動了孩子的心。

    芹芹的父親上學的時候，家里對他管教很嚴，成績稍有不好就會挨一頓打罵。當時他就在心里有一個決定，將來有了孩子以后，不管孩子學習好還是差，絕對不會通過打罵的方式來管教孩子。

    不打罵孩子，卻變成了過度的溺愛。芹芹慢慢變得很任性，不接受任何人的批評，同學之間稍微吵兩句架、發生點口角，就會竭斯底里地喊叫，甚至動手打人。老師過來勸架，她還會扯老師的衣服。

    一次中午活動，一幫男同學在操場上踢球，芹芹就站在場地中間硬是不走，踢球的同學越趕她，她越是不走。看著圍著她的同學越來越多，芹芹一下子就爆發了，嘴里叫著還要動手打人。

    班上的同學趕緊去告訴班主任茍雪梅老師，最后在茍老師耐心勸了半個小時之后，事情才算平息。

    誰的話都不聽 ，為什么單單聽茍老師的話呢？茍老師跟記者說，她帶芹芹已經三四年時間了，確實發現了這個孩子容易激動，有一次甚至把班上所有的桌椅都推到講臺。

    “知道這個孩子的情況，我先是跟她的家長聊，家長的放任反而讓孩子覺得缺少關心。”茍老師說，最嚴重的時候芹芹每20分鐘就發作一次，稍有不順心就會把她惹火，不過 ，每次“惹禍”以后芹芹都會主動道歉。趁芹芹悔過的時候，茍老師就和她聊，讓她知道老師是關心她的。

    茍老師說，有件事情成了她跟芹芹交流的突破口。芹芹有點男孩子的性格，平常不愿意打扮，頭發都是披散著，家人說她很多次她都不愿扎起來。當時，茍老師就送了她一個發卡，一邊把她的頭發給扎起來一邊說，芹芹看你這額頭多漂亮，頭發扎起來是多青春靚麗的一張臉？“我拿了鏡子給她看，小女孩就高興，放學的時候她把發卡還給了我，說她要自己去買一個。”茍老師說，這是個小事，可她琢磨出這種“賞識教育”用在芹芹身上特別管用，以后在學習過程中，她就特別注重對芹芹的表揚。“作文寫得好，我就當做范文在班上讀給學生聽。調座位我也先征求她的意見，讓她有種成就感。”

    正是在茍老師的“感情攻勢”下，芹芹也逐漸控制住了自己的脾氣，跟班上同學的關系都好了很多。

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    文/圖  記者 尚青龍

（來源：半島網-城市信報） [編輯: 宋濤]