?　　半島網12月31日消息 從一本書到一部劇，從文本閱讀到故事創編，從編劇創意到精彩紛呈的戲劇演出，一切皆有可能。12月31日上午，2019年青島櫸園學校“閱讀遇上戲劇 玩出創造力”戲劇年度盛典在青島市人民會堂舉行，戲劇舞臺上500多個角色均為青島櫸園學校師生。

　　

　　

　　

　　青島櫸園學校老師告訴記者，舞臺上演出的全部劇目，都是他們從學校大閱讀指定書目中摘編排演出來的。從閱讀到戲劇，從語文到數學、英語，從藝術到海洋教育等校本課程，最近一年來，青島櫸園學校在國際著名兒童文學大師和香港著名戲劇教育大師的引領下，不僅在校園里掀起了一場閱讀的新風暴，而且還通過閱讀和戲劇這座橋梁，徹底打通了學科之間的跨越與融合，成功開啟了課堂教學的一場大變革。

　　文學經典“活”起來 櫸園戲劇節師生家長嗨翻天

　　上午9時許，戲劇盛典在師生們的熱烈企盼中拉開帷幕，來自該校各年級的師生，都拿出了精心準備的節目。《家有兒女》《你看起來很好吃》《石頭湯》《三只小狼和一頭大壞豬》《小王子》《綠山墻的安妮》《尋找無憂島》《校舍上的車輪》《月光下的肚肚狼》《櫸園遇上狄更斯》等10部作品，輪番上演。逼真的服裝、精致的妝容和演員們對各種人物的生動演繹，吸引著在場的每一名觀眾。

　　

　　本次校園戲劇節的舉辦，給孩子們提供了一個多姿多彩、展現自我的舞臺。“這些作品，全部都來自我們大閱讀工作室所推薦的課外書目。”青島櫸園學校校長薛清告訴記者，對學生而言，戲劇猶如一個萬花筒，充滿著無數變幻的可能。最近幾年來，青島櫸園小學的“校園大閱讀”系列課程和活動取得了豐碩的成果，隨著廣泛閱讀和深入閱讀在全校師生中的層層推進，閱讀改變課堂、閱讀推動創新已經成為櫸園小學推進教學改革、提升教育質量的一種有效模式。“真不知道，俺家寶貝竟然還有表演天賦，他演得太棒啦！”“孩子回家說要演戲，我還以為是上臺鬧著玩，沒想到這么正規，表演就不用說了，連燈光、舞美、化妝都是標準的國際范兒！”看著孩子們在舞臺上戲精般的自信表演，家長們贊不絕口。

　　大師進校“玩”起來 香港名導演引領櫸園國際范兒

　　青島櫸園學校在校長薛清辦一所“厚基礎、高品位、國際化”的個性化學校理念引領下，正朝著培養有品位的未來生活的創造者這一目標邁進。據悉，學校在2018年便開設了“閱讀戲劇大師班”，并請來了香港戲劇大咖、中國兒童音樂劇研究會副會長葉遜謙和中央戲劇學院的專家深入學校指導師生，使學校戲劇教育課程從一誕生便打上了“國際范兒”的烙印。

　　

　　葉遜謙先后導演和編創了50多部舞臺劇，在香港屢獲戲劇大獎。從事于專業的舞臺戲劇導演和制作的同時，深耕教育的葉遜謙還受香港教育局課程發展議會之托，從2002年開始就為香港的200多所中小學開發了系統性的戲劇課程和戲劇教材，他出版的《通過戲劇學英語》一書，已經被世界多國指定為中學課本。

　　

　　從文字創意到戲劇游戲，從故事創編到角色表演，從聲音腔調到肢體語言，經過戲劇大咖創意和指導，一部完整的劇本和一幕令人眼前一亮的小戲劇就呈現出來了。“香港的戲劇教育在全世界都是非常超前的，通過葉導這座橋梁，我們希望能夠把香港戲劇教育的課程借鑒過來，結合我們現有的大閱讀課程和戲劇節活動，逐步形成櫸園自己特有的閱讀和戲劇教育模式。”薛清表示，閱讀與戲劇教育的深層結合，帶來的不僅只是活動形式的變化，也是學校語文、英語、藝術等多個學科課程不斷融合的過程，更是一種教育理念的創新。

　　

　　

　　課堂變革“動”起來 櫸園學校亮出閱讀戲劇新名片

　　師生學習劇本編寫及戲劇排演等技能，背后是青島櫸園學校“知行合一”大閱讀工作深入推進所必然的要求。“戲劇表演，是閱讀的繼續與延伸，讓學生們把從書本上學到的知識，內化吸收后再自我創作，通過戲劇這一表演形式，向更多人展示。”薛清告訴記者，戲劇教育不是為了培養專門的演員，而是通過戲劇創意和戲劇表演的形式，來打開學生的固有思維，激發他們的想象力和創造力，通過創作提升文化素養，增強動手能力、自我塑造能力，潛移默化影響學生的情感、趣味甚至氣質與胸襟。

　　

　　

　　記者了解到，2019年初，櫸園學校牽手我國著名兒童文學專家、中國海洋大學教授朱自強，建立了中國海洋大學“兒童文學閱讀實驗基地”。掛牌后，朱自強教授定期進校授課，并和該校教師一起擬定了學生分級閱讀書目。經過近一年探索，大閱讀工作取得了豐碩成果。前不久，朱教授還與薛清進行了深入交流，并對學校的大閱讀將如何進一步延展、升級提供了自己的思路和框架性方案。

　　

　　為了讓學生從小養成閱讀習慣，櫸園學校建立了一套完整的體系，從學校課程到讀書活動、從校園午讀到家庭共讀，更好地讓學生通過閱讀把從課內學到的知識融匯到課外書籍所獲取的知識中去，形成立體、牢固的知識體系，直至形成能力。據悉，櫸園學校推出全校學生全員參與的校園戲劇節、創意寫作節、文學經典朗誦節等特色活動，通過這些大閱讀的帶動，整合各種教育功能，形成了獨具櫸園特色的大閱讀模式，實現了從一年級到六年級的所有班級全部學生的完整閱讀方案。

　　閱讀改變人生，戲劇影響教育。隨著閱讀和戲劇在校園里生根發芽，隨著閱讀和戲劇引發的學科融合效應，以及由此帶動生發出來的課堂變革，讓櫸園學校的師生和家長更加堅定了特色發展的教育大方向。

　　通訊員 徐美中 文 于潤

　　 [編輯: 焦琳]