?　　半島網(wǎng)10月12日消息 青島華夏職業(yè)學校為扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育理論學習，讓理論滋養(yǎng)初心，讓理論引領使命，在制定《“不忘初心、牢記使命主題教育實施方案》的基礎上，同步制定了讀書班、培訓班實施方案，明確培訓目標，確定培訓內(nèi)容，確保主題教育行有據(jù)、動有果。

　　

　　“三確立” 使教育活動行之有據(jù)

　　學校黨總支全面調(diào)研，迅速部署，確立以黨中央規(guī)定的學習材料、習近平總書記最新重要講話文章為對象的學習內(nèi)容；確立了以讀書班和支部書記、委員培訓班為組織的學習形式；確立了以讀書筆記、研討交流、撰寫心得為手段的考核形式。“三確立”使讀書班和培訓班有章可依，有據(jù)可循。

　　

　　建梯隊 為學校發(fā)展夯實根基

　　青島華夏職業(yè)學校著力打造“兩個梯隊，兩支力量”，即以中層以上干部組成的干部梯隊，支部委員、黨小組、青年黨員教研組長組成的教學骨干教師梯隊。以“兩個梯隊”提升學校干部領導力量和發(fā)展核心力量推動學校實現(xiàn)新發(fā)展的能力和水平，牢筑信仰之基，補足精神之“鈣”，把握思想之舵。

　　

　　導引學 讓“三述”教育落地生根

　　領導班子“三述”作為開展主題教育的重要方式，一直運用到讀書班集中學習教育中。學校領導干部“三述”活動，要求“述理論”與提升黨員站位相結合；“述政策”與學校發(fā)展研討相結合；“述典型”與開展“我的教育初心故事”相結合。領導干部圍繞八個學習專題，先學先行，述理論，述政策，挖掘先進樹典型。

　　

　　“三結合” 令學習內(nèi)容更豐富

　　理論學習與實地考察相結合，以參觀“不忘初心、牢記使命”主題教育展，問共產(chǎn)黨人的初心、使命；專題討論和學校發(fā)展相結合，以為學校發(fā)展獻計獻策強黨員的責任、擔當；心得體會與實際工作相結合，以寫“我的初心故事”，為全體教職工樹學習標桿、明奮斗方向。

　　

　　“四達成” 使考核方式更明確

　　通過撰寫一篇學習體會、上交一本學習筆記、提交一篇“華夏初心故事”，完成一次學習檢測，以切實有效的方式落實學習效果。

　　

　　青島華夏職業(yè)學校將切實立起不忘初心的標尺，扛起牢記使命的責任，把黨員的先鋒形象彰顯出來，把黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮出來，緊密結合實際，突出學校特色和職業(yè)教育特色，扎實開展好主題教育工作。

　　文 于潤

　　 [編輯: 李敏娜]